艺术区创设感悟

杨丽萍

为了让老师丰富关于教学、环境创设、区域游戏构造等知识，园长让我们每个月阅读一篇书籍（教师图书阅览室有的书），并且写一篇心得，这个月我们阅读了《0～8岁儿童学习环境创设》的第十三章——创设艺术区。书中写道：“艺术区对幼儿的艺术、创造力、情感、社会性、认知、身体发展都有着促进的作用，幼儿们在参与艺术活动过程中，不但激发了他们的想象力和创造力，丰富了艺术技能，而且还能通过在游戏中的交流沟通促进了情感、社会性、语言能力的发展。”在孩子出生开始，他们接触的艺术形式越多，就越有可能激发对艺术的爱。书上还说到创设有效的艺术区不会只出现在某一处，幼儿们可以从图画——教室墙上的图画和教室本身的美学设计来学习艺术，艺术区也可以是教室里的一个区域。通过书中的知识点，以及在班级艺术区的创设中，我总结出以下几点：

一、提供可改变的艺术材料

《0～8岁儿童学习环境创设》一书中多次写到，提供可改变的艺术材料来发展孩子的创造力。在粘贴画游戏中，我们准备了丰富的材料：毛线、豆子、开心果壳、瓜子壳、鸡蛋壳等，让孩子可以通过想象力，使用不同的材料、方式来进行创作。其中蛋壳除了粘贴画，还可以用来装饰，豆子还可以用来进行益智游戏——夹豆子，毛线还可以用来进行简单编织，等，提供的很多材料都是可以用于不同的游戏中，而不是局限于一种游戏。在这学期进行的“三月里来”的主题中，有一周的小主题是，我找到的春天。为此我准备了彩泥，让孩子既可以用来泥工创作——春梅、迎春花、桃花等，还可以用于创作画《我找到的春天》，孩子们玩得特别开心！

二、材料摆放要清晰明了

在我班的美工区中，我们把美工区的环境布置得清晰漂亮，有充足的自然光和灯光，有大型的摆放材料柜，并且贴上相应的标语，还贴上如何进行游戏的图片，清晰明了，孩子很快就能找到他们需要的材料并进行游戏，我们还有足够的空间可以让幼儿们创造或者合作完成作品，有空间（利用幼儿作品墙，但是幼儿作品墙的作品，我们不会一次性全部贴上去，而是会找好的作品展示，留几块展示下个主题的作品；柜子的反面；窗户旁边的柜子）可以晾晒并保存绘画作品，也会提供让幼儿们展示绘画的地方，有大量的各种不同的材料，我们会根据主题、季节的不同要求为幼儿们投放相应的材料，让孩子进行不同的游戏，当然能使用的材料有限，但是材料的运用会随着幼儿们想象的开发，拓展及经验的增长而增加。每次主题快结束的时候，我们会增加下一个主题的材料，快结束的主题下的材料不会扔掉，都会保存，留下部分继续给孩子玩！

三、材料摆放要美观丰富，吸引幼儿

除了主题下我们为幼儿们投放的材料之外，我们也会为孩子们提供别的美工区的材料，当然在投放材料的同時，我们老师要考虑让材料变得直观、美观、丰富，一眼就能抓住幼儿的注意力，丰富的材料能让他们更快地选择、决定。他们比较喜欢用颜色鲜艳的材料来进行游戏。如彩色毛线、彩色纽扣、彩色吸管、刺绣用的彩色亮片等，放在透明的瓶子中比较直观，容易找到，而且也方便收拾，如果一些小的材料放在瓶子中，这样幼儿们会比较有兴趣地去收拾，会增强幼儿们主动收拾材料的意识，而且在收拾的过程中，也锻炼了幼儿分类摆放的能力和整理的能力。这些材料我们不会规定孩子们怎样玩，而是提供给孩子想象的空间，让他们自己去创造新的玩法！

材料不仅要摆放更美观，在游戏之后，孩子们的作品也要摆放好，不仅让孩子们欣赏自己的作品，还能装饰教室。

四、提供游戏步骤图

在投放每个材料时，不仅材料摆放美观，我们老师也会适当地贴上一些参考材料和启发材料，摆放在相应的地方。如已经进入“大家来运动”这个主题中，美工区我们为孩子们投放了火柴棒，除了让孩子们通过用火柴棒拼出人的运动项目之外，还可以用火柴棒拼出别的东西。但是在拼贴的过程中，我们老师发现孩子们只会简单地拼贴出人、花、草等，还没有很细节地去想象火柴棒还可以拼出别的东西。我们老师在这基础上，给孩子们提供了一些用火柴棒拼贴出的各种画，在美工区进行展示。一方面是让幼儿们适当地参考，另一方面也为幼儿们提供观察和欣赏艺术机会。

五、游戏材料要随着主题不时地替换

我们给孩子提供的材料要跟着主题的变换不停地替换，不要一直都是相同的材料，这样孩子们是得不到发展的。比如我们班，我都会根据主题内容，不断变换游戏所要使用的材料。在主题《大家来运动中》，我准备了火柴棒，让孩子们来摆一摆运动的人；还准备了一些运动项目的标志让孩子们画一画，用豆子摆一摆，这是小朋友之前没有玩过的，孩子们玩得特别开心！在《三月里来》主题中，春天的内容很多，我准备了彩纸给孩子们折桃花、郁金香；还准备了剪纸步骤图、彩纸，让孩子们剪春天的花朵；给孩子超轻黏土、树枝，让他们制作春梅、桃花、迎春花等；提供水彩笔、颜料、白纸让孩子们创作《小蝌蚪找妈妈》连环画；提供纸杯让孩子们制作《小蝌蚪找妈妈》故事中的小动物等。发展孩子的动手操作能力，发挥他们的观察能力、想象力等，让孩子在玩的过程中学到更多的本领。

六、把美术活动延伸到区域中

在创作艺术区的过程中，我不仅随主题变换材料，我还会把有意义的美术活动引用到区域中。如美术活动《我找到的春天》，我就提供笔、黏土、彩纸、白纸等放到区域中，让孩子们在游戏中也能合作创造春天的风景，孩子们积极性高，已经创作出了不同的春景。编织活动《水仙花》《小鱼》也放到了游戏中去，孩子们可以加强练习，经过一段时间，都能自己编织出来，而不是请人帮忙或者只做一半！

阅读了这本书，根据书中的点子，加上我们老师的想法，我相信一定能把艺术区创造得更好，更能吸引幼儿，更能发展幼儿的能力。我要在实践中要不断地反思自己的工作，真正学着去了解、去倾听、去观察孩子们，对自己教育专业的水平有更深一层的提高。

【作者单位：镇江新区翠竹苑幼儿园 江苏】