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《10的分与合》教学设计

2018-03-28侍江

小学科学·教师版 2018年2期
关键词:合式展示台串珠

侍江

兴趣是学生积极获取知识,形成能力的重要动力,它总是在一定的情境中产生。因此,在本课教学中,强调教学环境的设计,运用多种资源优势,创设对学生来说是现实的,同时又与所学知识相关的问题情境,采用图片、游戏、卡通等直观形象、图文并茂、生动有趣的方式呈现学习内容,激发学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲。

教学目标:

1.使学生比较熟练地掌握10的组成,加深对10的认识。

2.在交流中探索规律;培养合作学习能力和动手操作能力;提高语言表达能力。

3.通过学习活动使学生体会分与合的思想。

教学流程:

一、复习导入

1.学习环境准备:自备一套1—9的数字卡片,教师为每个学生准备5串相同的珠子(印在纸上)、电脑、液晶投影仪以及能将投影实物的视频展示台。

2.问题情境一:

师:可爱的小动物带着一群数字娃娃又和我们一起来捉迷藏了。你们瞧!

用多媒体课件播放下面图式:

你能猜出藏在小猴子、小兔子、小山羊、小鸡后面的是哪一个数字娃娃吗?

学生活动。

3.问题情境二:

展台出示一串(10个)珠子后问:这串珠子代表着一个数字娃娃,你们知道是谁吗?

学生在小组内取出印在纸上的珠子,由小组长带领大家数一数,然后回答是10。

教师板书课题:10的分与合。

二、实践操作,合作交流探索10的组成

1.学习环境创设准备:给每个学生发一张印有5串珠子每串10个的练习纸。每组发一套10的分合式卡片。自备水彩笔。

2.问题情境一

教师在视频展示台上出示一串珠子:

如果用涂色的方法把这串珠子分成1颗和9颗,你准备怎么涂?

小组讨论。

3.问题情境二

教师在视频展示台上出示5串珠子。

有次序地把第二串珠子也分成两部分,第十串珠子应涂几个呢?第三、四串应涂几个呢?应按怎样的次序来涂呢?

A.由小组长组织商议后,学生拿出印有5串珠子的纸进行独立操作涂色。

B.组内交流个人的涂法。(教师参与讨论交流)通过交流学生调节涂法。

C.每个学生在组内按自己的涂法试着说说10可以分成几和几,几和几合成10。

4.问题情境三

哪一组代表来说给大家听听,你们是怎样涂,怎样分的?

小组甲的代表上视频展示台介绍如下涂法:

小组乙的代表上视频展示台介绍涂法。

小组丙的代表上视频展示台介绍涂法。

……

5.问题情境四

师:各组介绍的涂法,都是非常有序的。5串珠子分别是按1颗、2颗、3颗、4颗、5颗这样的次序把10分成两部分的。请你按图里分的结果填写书上第32页10的组成。

A.一名学生在磁性黑板上摆出五个10的分合式。

B.其余学生在书上填写。

C.填写完毕的小组互相交流、批改;全班校对。

师:这就是10的分合式,共有几个?(小结提问)学生齐读10的分合式。

6.问题情境五

师:读了这些10的分合式,你还能想到什么?

通过教师点拨引导,从多角度思考。例如,看到10可以分成9和1,可想到9和1组成10,9和1合起来是10,10减掉9是1。

三、巩固练习

1.学习环境创设准备

学生每人准备一套1~9的数字卡片,每小组一套如教科书第32页“想想做做”第1题的小花卡片、多媒体电脑、课件、液晶投影。讨论学习小组。大组游戲活动空间。

2.10的分与合的对口令游戏

师:我说7(出示手势)

生:我说3(出示相应手势),7和3合成10。

A.想想做做第1题

师:秋天到了,秋姑娘飞到我们身边,她给小朋友撒下了一朵朵美丽的小花,每朵花上还有一个可爱的数字娃娃呢。如果哪位小朋友以最快的速度找出能合成10的两朵花,就能得到秋姑娘的礼物。(多媒体在液晶投影中出示“想想做做”第1题。)

各组在小组长的带领下,迅速在小组内找到能合成10的两朵小花。

全班交流:最快的五名学生走上讲台,依次拿出手中的小花,口述:5和5合成10,6和4合成10……,台下的小朋友举起相应小花,并高兴地说:“对!对!对!”

B.想想做做第2题

师:(多媒体动态出示“想想做做”第2题的图形)小朋友,今年秋姑娘又给农民伯伯带来了粮食丰收,你们瞧,农民伯伯正开着车把满载的粮食去卖给国家呢。每一节车厢上的数字娃娃都要合成10,你能把农民伯伯空缺的数字娃娃补上吗?

学生活动:学生根据题意依次举出数字卡片。(多媒体显示结果,校对)

3.捉迷藏

师:猜一猜,藏在小动物后面的是哪个数字娃娃?用多媒体依次出示。

学生活动: 全班学生抢答。第一个抢答正确者教师奖给他一个小动物图片。

4.找朋友:全班性游戏,共同参与

生1:手举数字卡片4,边找边唱“找呀找呀找朋友”。

生2:手举数字卡片迎上,唱“我是你的好朋友”,然后,交换数字卡片,再去找新的朋友。

四、课堂总结

这节课,小朋友通过自己的努力,同学间的相互帮助,学会了10的分与合,还和数字娃娃10做了许多游戏,大家表现得都很主动、积极、棒极了。老师为你们喝彩!

【作者单位:淮安市仁和小学 江苏】

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