慕课对传统教育出版转型的启发与研究

（人民邮电出版社，北京 100064）

在科技社会逐渐进步的情况下，人们的阅读习惯有了非常大的改变，数字化阅读越来越受到人们的欢迎。数字化阅读便利性，使得人们更加愿意使用此种方法获取信息，这给传统的教育出版业产生了非常大的影响。在这种情况下，传统的教育出版亟须思考如何进行转型的问题，这样才能真正满足人们的需求。近几年，慕课教育的受众逐渐增多，这对我国传统的课堂教育来说也是一个不小的冲击。因此需要合理应用慕课的教育理念，开展教育出版转型的活动，使教育出版得以顺利转型。

一、慕课的主要特点

目前，慕课的教育模式在教育当中，已经充分凸显出其优势，并且对促进我国教育行业的发展有着非常大的贡献。这种教育模式对我国的教育格局有着明显的影响。慕课教育的优势主要表现在：第一，在运营机制上，慕课通常需要和各个知名大学进行合作，才能真正完成教育的目标；第二，在慕课平台的定位方面，其通常以服务作为主要宗旨，与慕课进行合作的大学或者老师要均要按照慕课的要求，进行课程设计，使学生的需求得到尽量满足；第三，在课程的组织形式方面，慕课需要收集学生的具体需求，然后针对性地进行课程设计，使其在与学生进行互动的过程中，提高学生学习的效果；第四，在进行选择教学的时候，慕课通常所设置的任务为使学生真正掌握知识，因此其依据学生的真实情况，确定了针对性的教学方式，使学生的学习效率得到提升。

二、传统教育出版的转型思考

教育出版在寻找转型方法的时候，需要依据其具体的特色，并且合理运用数字化技术提高教育出版的质量，赢得大量读者的欢迎。传统教育出版在数字化转型当中存在的问题如下：

（一）传统教育出版在转型中定位不准确

要想将慕课的教育理念应用到实处，需要先确定好平台的定位，即需要以读者的需求为主。而传统教育出版常常以自身的想法选择出版的内容，但是内容却没有以学生的需求为主，而且所选择的内容也比较简单。传统教育出版在进行改革的时候，需要为读者提供丰富多样的教学内容，才能提高读者的阅读积极性。因此在这种情况下，进行科学定位是传统教育出版转型需要考虑的重点。

（二）传统教育出版评价机制不完善

在质量认证的时候，慕课教育有非常突出的效果。慕课可以正确评定课程开展的效果。在工作当中，慕课经过机器设置读者评论的平台。而传统的教育出版过于重视怎样传播知识，而没有良好的评价机制，也没有邀请读者进行评价，致使反馈信息比较少。另外传统的教育数字化出版很少设置信息反馈平台，导致读者和教育出版社之间没有良好的交流，从而无法真正了解读者的需求，也导致教育出版容易在市场当中陷入被动的状态，对数字化转型造成不利的影响。

（三）传统教育出版资源整合不健全

慕课在课程整合上是比较好的，其常常采用视频表现具体的内容，可以使课程资源得到有效整合。在进行视频教学的时候，教师主要以课本上的内容为基础，然后将其分成多个不同类型的知识点，并且把知识点制作成小视频，让学生进行观看。在教育出版社方面，教育资源不但包含其内部的书稿，还包含教师的讲义、视频等，这些均是教育出版社非常重要的资源。然而因为这些资源数量比较多，而且内容比较复杂，因此出版社在进行整理的时候，出现许多的困难，这对整理人员来说也是一个不小的挑战。另外在进行数字化转型的过程中，传统教育出版并没有较好的措施整理现有的资源，这使得数字化呈现的内容类型比较少，而且针对性不强，无法达到提高教育效果的目的。

三、传统教育出版转型与慕课相结合的措施

传统教育出版需要解决在数字化转型当中存在的问题，借鉴新型有效传播方式，如可以查看慕课的传播方式，使自身的转型得以实现。

（一）牢牢把握出版核心资源，提高自身竞争力

传统的教育出版机构含有丰富的教育资源，这些资源是长时间发展所积累的，具有教育出版社自己的特色。这时传统教育出版者需要了解自身的特点，并且将其的作用充分发挥在数字化转型当中。在转型的时候，需要抓住教育的目标，准确了解读者的要求，为其提供符合需求的优质的教辅资料。这是传统教育出版与众不同的特点。基于此，传统教育出版在进行转型的时候，可以合理参考慕课的教育传播方法，即可以把部分优质的教育图书和慕课有效进行结合，推出慕课产品，迎合读者的要求。

（二）建立出版数据库，提高教育资料的数量

慕课教育在进行有效资源整合之后，建设了以课程为重心的数据中心。而传统教育出版社在进行转型的时候，也需要适当改变以往以纸质为主的出版习惯，即可以参考慕课的教育方式，建设包含大量教育资源的数据库，然后按照科目划分教育资源，接着进行细化编辑，再将其储存起来，最终可以形成具有不同类型教育资源的信息数据库。读者可以根据自身的需求在网络上寻找对应的教育资料，在遇到不理解的地方时也找出针对性的答案。在另一方面，教育出版社也可以依据教育的发展，按阶段推送教育内容，并且设置智能搜索功能，让读者可以搜索到自己所需的资料，有助于读者更好地进行学习。

（三）建设网络服务平台，满足读者的需求

为了使出版教育可以获得更多的读者，可以借鉴慕课建设自己的网络服务平台。这个教育网络出版平台主要作用在于集中教育资源、开展网络教育、传播教育信息、与读者进行沟通等。通过这个平台，可以集中不同类型、不同内容的教育，读者在平台注册账号之后，即可在平台当中搜索自己所需的资料。通过平台，不仅教育出版社可以了解大多读者的需求，也可以通过和读者的互动，在读者的反馈当中，不断进行自我完善，提高自身的市场竞争力。

（四）积极参与市场竞争，提高教育出版的竞争力

传统教育出版社要想提高自身的市场当中竞争力，就需要顺应市场的需求，制定针对性的竞争对策，促进教育出版的优化。传统教育出版社在出版的时候，可以充分借鉴慕课的作用，再进行细分市场，出版具有创新性的图书。例如可以推出目前市场上比较少的学前教育或者老年教育方面的书籍，满足少部分人群的需求。同时也可以推出定制化书籍，即依据少数读者的需求进行出版。根据读者的喜好、阅读时间、读者类型进行评定，接着按照收集的信息出版符合这部分读者的教育书籍，可以有效提高读者对出版书籍的期望，赢得读者的欢迎。

四、结语

慕课出现并应用于教育之后，在比较短的实际内就得到了许多师生的肯定，其主要原因是慕课以读者的需求为出发点，积极探究新的教学方法和教学内容，使读者可以在应用当中获得更加全面的知识，因此更加容易得到读者的喜欢。在目前的市场环境下，传统的教育出版机构需要借鉴慕课，使用读者比较喜欢的方式将教育资源传达出去，有助于教育出版得到读者的欢迎，最终促进教育出版的快速发展。