一内容一报道在会议报道中的应用

杜 冬 傅连平

（中国石油塔里木油田公司，新疆 库尔勒 841000）

一内容一报道是会议报道中一种常见的应用模式，它使报道内容主题集中而鲜明，在实践中被广泛应用。结合多年经验，现就一内容一报道的基本模式及其应用进行简要讨论，以提供一种具体的应用方法。

一、一内容一报道的基本模式及应用范围

万物都有它的规律，一内容一报道在实践中也有自己的规律。对一个撰稿人特别是初学者来说，如果熟练地掌握了一内容一报道及其基本模式，那就基本上掌握了会议报道的写法，在今后无论遇到什么样的会议报道，都将轻车熟路，轻松而愉快地驾驭。

一内容一报道的概念及基本模式。在民主议事过程中，通常都采用一事一议，对每一件事单独进行讨论。类似的一内容一报道，就是对会议安排的每项工作进行“单独报道”，然后将每个“单独报道”采用并列方式排序，再在第一段增加会议基本信息，最终形成一篇完整的新闻报道。一内容一报道的基本模式，即在每个“单独报道”中应用“主语（如领导姓名、会议）+谓语（如指出、强调、表示），事实（意义、评价）+总要求+具体要求”模式。在这里，笔者认为，事实、意义和评价属于报道的“点睛之笔”，因为它可以让读者知道这件事的本身事实或者它的意义，也可以看出领导对这件事的态度和评价，而总要求和具体要求则属于报道的“核心要义”，因为它可以让读者知道领导对这件事提出了什么样的要求，知道在工作落实过程中如何去“操作”。

当然，在实际应用中受字数、篇幅等因素影响，一内容一报道基本模式也可被简化，最常见的有两种。一种是“主语+谓语，事实（意义、评价）+总要求”，省略具体要求；再一种是“主语+谓语，具体要求+总要求”，省略事实、意义或评价。但无论是哪种简化模式，都遵循于一内容一报道基本模式。

一内容一报道及其基本模式的应用。经过总结和归类，一内容一报道基本上可以应用于任何一种会议信息。常见的包括传达上级重大部署或重要会议精神，领导对某项或某几项工作做出部署，领导调研或听取某单位工作汇报，等等。比如，某单位党委理论学习中心组集体学习时，总共学习了三项内容，学习后中心组成员进行讨论，形成思想共识。那么在具体报道中，就应该对每项学习内容讨论情况形成“单独报道”，然后将三个单独报道采用并列方式排序，再在第一段增加会议基本信息，形成一个完整报道。再比如，领导在会议上对某两项重点工作做出部署，那么在具体报道中，也是先对每项工作要求形成“单独报道”，然后将两个单独报道采用并列方式排序，在第一段增加会议基本信息，形成完整报道。而一内容一报道模式应用就是在每个“单独报道”中采用其基本模式或简化模式，然后将形成几个基本模式或简化模式采用并列方式排序。

二、一内容一报道应用中常见问题

结合近几年审核本单位的各类会议报道，笔者将一内容一报道应用中常见问题归结为以下几种。

没有应用一内容一报道，这是报道中最常见问题。再说前面说过的某单位党委中心组学习事例，就是典型的应用一内容一报道，但是有的撰稿人在写的时候，不清楚一内容一报道，第一点写的是对A内容的要求，第二点写的是对B内容的要求，到第三点又回到对A内容的要求中，正所谓“东一榔头西一棒子”，不仅主题不鲜明、重点不突出，而且在报道方向上也出现偏差。

一内容一报道基本模式应用时缺失必要的“事实”“意义”或“评价”。比如领导到某单位调研，对某单位工作进行了充分肯定和高度评价。在这种情况下，就要将领导肯定和评价的话语写出来，也就是前面所说的“事实、意义、评价”部分。因为只有将领导肯定和评价的话写出来，才能让读者知道领导到底对本单位进行的评价和肯定，让汇报单位看后心里也舒服。但是，在实际应用过程中，很多撰稿人往往就是一句“***充分肯定了该单位的工作，并对下步工作提出具体要求”，直接省略了整篇报道中最赋有“诗情画意”的语句。

一内容一报道基本模式应用时将意义和要求倒置。一般领导在对某项工作做出部署时，无论有无讲话稿，都是先阐述这项工作的意义或重要性，然后再根据单位实际做出部署；还有就是传达上级重大部署时，一般也是先阐述这项部署的重要性，然后再谈落实要求，那么在报道中也都应符合这一逻辑顺序，这也就是我们所说的一内容一报道基本模式。但在报道中，也经常出现将工作的意义和工作的要求顺序倒置的问题，显得不符合逻辑顺序。

一内容一报道基本模式应用时将“总要求”与“具体要求”交叉或倒置。在这种情况下，首先要搞清楚的就是“总要求”和“具体要求”之间的关系，它们之间一般属于概括与被概括、隶属于被隶属的关系，“总要求”统领几个“具体要求”，然后几个“具体要求”采用并列方式排序。其次就是在一般情况下，对“总要求”增加主语，比如，相关部门、各单位、全体干部员工等等，而具体要求则省略主语，以便区分。

三、一内容一报道模式下撰写会议报道的主要原则和方法

掌握正确的方法将会事倍功半。掌握了一内容一报道的基本模式，等于从战略上掌握了这篇报道的写法。在战略层面考虑完整后，就需要从“战术”层面考虑，掌握其主要原则和具体写法。

（一）内容要实

与所有新闻报道一样，内容真实是一内容一报道的基本原则。会议报道一般都是根据领导讲话要求整理，内容都具有真实性。但在实际中，很多报道都是内容空泛，观点模棱两可、大而化之，可谓言之无物。比如一篇五六百字的报道，类似“为保障企业安全生产做出积极贡献”“为企业实现稳健发展做出积极贡献”之类的句子却有好多处。这也是很多撰稿人在初学时期所经常被困扰的问题。当前，各级党组织都对改进文风、精简会议报道提出更高要求，那么要在有限的篇幅下表达更多的信息，内容要“实”就显得尤为重要。这就要求撰稿人具有较强的逻辑思维能力和熟练的写作技巧，清楚本单位中心工作，将领导每项要求写透、写实。

（二）立意要高

一篇好的新闻报道，不仅传递着会议信息和领导要求，更代表着企业形象和领导水平。而在现实中比较普遍的问题是，一些会议报道往往站位较低，不站在单位领导、单位大局的角度考虑问题，而站在单位部门角度去表述，明显与领导的身份不相称，往往适得其反。这就要求撰稿人的立意一定要高，撰写的任何一篇会议报道都要站在本单位最高层面，从宏观、全局高度去表述。

（三）定位要准

每个领导都有不同于他人的品格，特别是在讲话中有不同于他人的风格。这个时候，对撰稿人往往是一种考验，就是在报道中如何准确把握领导定位，符合领导风格，切合企业实际。如果每个领导的报道风格都是千篇一律，那就会让读者越来越没有耐心。这就要求撰稿人必须紧紧抓住领导风格，在每次报道中根据领导讲话内容撰写不同报道，突出领导个性，使整篇报道既逻辑严谨、思路清晰，又生动活泼、富有生气。

（四）逻辑要清

在一篇报道中，如果逻辑不清，即使领导讲得再好，也是失败的。逻辑要清主要从结构布局和文字通顺两个方面去考虑。比如在结构布局中，什么时候应用一内容一报道基本模式，什么时候应用简化模式，特别是整篇报道中应用几次一内容一报道，都要统筹考虑。文字通顺则主要是指语句文法规范以及用词准确，同时有严密的逻辑关系。

（五）遵循原意

遵循原意，对初学者在方法上来说非常关键。在现实中，很多初学者不清楚“遵循原意”这一概念，在整理信息时经常犯难，不知如何下笔，就根据自己的记录笔记到处找类似的话语，以求语句通顺、符合领导意图，却不知在无意中违背领导讲话最初要求，往往自己很辛苦，效率也很低。这就需要撰稿人在整理报道的过程中，尽可能地保留领导所说的原话、使用领导所说的原句，确保报道始终遵从领导讲话的最初意思。

四、结语

一内容一报道是会议报道中一种常见的应用模式，在实践中被广泛应用。掌握正确的方法将会事倍功半。掌握了一内容一报道的基本模式，等于从战略上掌握了这篇报道的写法。