《高聚物合成工艺学》的课程标准研究

朱国全，李爱香，粟常红，董抒华，林治涛，申红望

(山东理工大学 材料科学与工程学院，山东 淄博 255049)

随着社会的发展，高分子材料已经越来越多地出现在大众生活、工业生产、科技与国防等多个领域，逐步成为了国家科技进步和经济建设中必不可少的应用材料[1-2]；《高聚物合成工艺学》是高分子材料与工程专业开设的一门针对本科生的专业课程，它与高分子化学及高分子物理、有机化学及物理化学等课程有着密不可分的联系，并且是与高分子改性及高分子材料成型与加工等课程有诸多交叉的综合性课程[3]，它是以聚合工艺为主线，并介绍了高分子领域中一些重要产品的制备方法、结构及性能等方面的内容，着重培养学生分析和解决问题的能力，为大学生今后从事关于高分子设计、高分子改性及加工应用等相关工作打下良好的基础[4-5]。

如何在较少的时间内学好这门课程，这就需要对该课程进行课程标准的设计，包括明确该课程的教学目标、采用合理有效的教学手段及改进实验方法等。

1 明确课程性质与任务

《高聚物合成工艺学》是以聚合物的合成工艺为主要研究对象、并以聚合物结构与性能关系为主要研究内容的一门综合课程，是高分子材料与工程专业所开设的一门专业方向课，是学生在已经具备了必要的有机化学、物理化学、化工原理、高分子化学、高分子物理等专业基础知识后所必修的专业课；通过对于本课程的学习，要求学生能够了解高分子化合物具体的工业生产工艺过程，并加深对于生产工艺的认识，将理论与实际相结合，提高解决实际问题的能力，为今后从事高分子科研和生产工作打下坚实的基础。

2 确立课程教学目标

2.1 知识目标

通过本课程的学习，要求学生掌握单体的原料路线、聚合物的结构性能和表征方法、聚合物的制备技术、最新研究进展及在各个领域中的应用情况等内容，让学生对当今比较热门的高分子材料及其应用发展趋势有一定的认识和了解。

2.2 能力目标

(1)培养学生根据需要设计和制备高分子材料的思路和能力；(2)培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；(3)培养学生的创新意识，具有进行新型高分子材料产品开发与设计、技术改造与创新的初步能力。

2.3 素质目标

(1)积极培养学生努力、认真、细心、严谨、规范的工作作风；(2)积极培养学生实事求是的科学态度和精益求精的科学精神；(3)积极培养学生良好的团队协作精神。

3 课堂教学设计

3.1 教学方法建议

本课程教学过程中使用讲授法、案例教学法、课堂讨论和课堂练习相结合的教学方法，并且结合学生的作业进行教学；同时，采用多媒体教学等信息技术手段，结合实际生产的视频资料，将课程内容与学生的认识实习和生产实习联系起来，培养学生理论联系实际的能力、创造性能力和自主学习能力，创建学生为主体的全新学习方式；作业可随教学内容适当布置，或在课堂讨论，以便使学生掌握更多的处理生产实际问题的能力和理论分析能力。

3.2 评价方法建议

建立过程考评与期末考评相结合的方法，强调过程考评的重要性；期末考试主要考察学生对所学基础知识的掌握程度和综合运用的能力，平时成绩主要考察学生出勤和作业完成情况。

3.3 教学条件建议

教学班以80人为标准，实验室配有基本的实验及测试设备，采用多媒体教学。

3.4 授课教师建议

主讲教师研究方向是高分子材料制备或高分子材料加工，并且具有在企业工作的经历，具有高级职称、博士学位，系统学习过有机化学、分析化学、高分子化学、高分子物理及物理化学等相关课程，具有从事高分子材料制备、开发、分析和应用能力。

3.5 教材选用建议

参考教材采用赵德仁、张慰盛编，高聚物合成工艺学，第三版，化学工业出版，2013；参考书目有：(1) 潘祖仁编，高分子化学，第四版，化学工业出版社，2012；(2) 王久芬编，高聚物合成工艺，国防工业出版社，2005.7。

4 实验教学设计

4.1 实验目的

通过实验部分的学习，使学生加深对高分子材料理论课的基本概念的理解，掌握高分子材料的制备方法，并学会正确合理地选择实验条件，正确处理实验数据，从而进一步提高学生综合实验操作能力、创新能力以及分析解决实际问题的能力。

4.2 实验要求

(1)要求学生每次实验前必须做好预习，明确实验目的、实验原理、实验方法及操作的注意事项等；(2)实验过程中必须持严肃认真的态度；(3)对实验结果必须仔细观察、认真记录并进行科学的分析，然后得出恰当的结论；(4)独立认真完成实验报告，书写实验报告要字迹清楚，语言简练；(5)严格切实遵守实验室守则。

4.3 实验培养目标

(1)培养和提高学生自主设计实验的能力；(2)培养学生团结协作能力；(3)培养及提高学生数据分析能力；(4)培养学生严谨的科学态度；(5)培养学生的创新思维以及分析问题和解决问题的能力。

5 结束语

实践证明，通过设计高聚物合成工艺学的课程标准，明确教学目标、采用合理的教学方法及改进实验手段等教学改革，《高聚物合成工艺学》这门课程的教学效果明显提高了。

[1]王艳芝,张旺玺.高分子材料与工程专业英语教学方法研究与实践[J].河南化工,2011,28(10):58-60.

[2]朱国全,谭洪生,董抒华,等.高聚物合成工艺学教学的一点体会[J].山东化工,2016,45(9):113-114．

[3]林 英,洪 艳,宋庆平,等.高聚物合成工艺学教学的几点体会[J].高师理科学刊,2012,32(4):108-109.

[4]郑晶静,桂晓亮.聚合物合成工艺学-教学浅谈[J].广州化工,2014,42(19):231-232.

[5]黄 菊,刘 宁,潘育方.论聚合物合成工艺学的教学改革[J].广东化工,2014,41(2):130-131.