创新性教育在市场营销教学中的应用

曹思怡

[摘要]创新性教育是一种新的教学理念，它更加强调各学科中的实践活动与专业技术的有机结合，更注重培养学生的创新能力及利用所学知识在实践中运用。本文通过目前我国创新性教育在市场营销教学中存在的问题进行分析，并探讨了市场营销教学应用创新性教育的具体措施，这有利于增加市场营销教学的实践性与丰富性以及提高学生的创新能力。

[关键词]创新性教育 市场营销教学 措施

一、目前我国创新性教育在市场营销教学中存在的问题

（一）课程设置不合理

我国受到传统教育理念的影响非常严重，创新性教育在各学科教学中的应用也是步入到本世纪以来才开始广泛推行的。在此之前的教学模式还是以教师的黑板板书教学为主，过于注重书本知识及大纲要求而无法从中有所创新。市场营销是一门综合性与实践性都非常强的学科，因此市场营销的教学模式必须要以市场需求为导向及时采取更新，从而改变教学理念及模式以适应不断变化的市场要求培养市场营销人才。创新性教育在市场营销教学中的应用彻底改变了传统的教学理念，从以教师为主导的教学模式转变为充分发挥学生的主体积极性的作用，从激发学生的学习兴趣为教学的切入点，通过实践活动培养和提高学生的创新能力。市场营销学科的综合性与实践性的特点，就决定了在市场营销课程的设置上必须要特别注重对学生的人文教育与实践教学。但是目前在市场营销的课程设置上普遍存在对学生的专业性的课程设置比较多，而忽视了对学生知识面的丰富性课程的设置，如哲学、心理学、经济学等。创新性教育的主要目的就是培养创新型人才即学生的创新的意识、思维以及创新能力的提升，这就需要学生具备非常丰富的知识及较高的眼界。在市场营销课程的设置中存在过于关注专业课程的实用性，而对学生人文教育课程的普遍性没有给予足够的重视，导致培养出来的学生局限于本专业范围内而没有培养出复合型人才。

（二）教学方法比较单一

市场营销的教学方法由于受到传统教学理念的影响，教学模式比较单一和死板。教师在市场营销课程进行教学过程中过于强调理论知识的讲授，而对学生的创新性思维的培养及创新能力的提升比较忽视，给学生提供的实践机会也不够充足。没有能将市场营销的理论知识与实践活动有机地结合起来，没有充分发挥学生的主体作用的积极性，由于教学方法过于单一死板导致学生对市场营销课程的兴趣不高，学生始终处于被动接受知识的状态，极大地降低了学生积极参与创新思维活动的热情，达不到提高学生的创新能力的教学目标。市场营销是一门实践性非常强的学科，如果要实行创新性教育在市场营销教学中的有效应用，单一呆板的教学方法显然不利于创新性教育的教学效果及广泛推广。

二、市场营销教学应用创新性教育的具体措施

（一）优化合理设置课程

市场营销课程设置必须要根据市场的实际需求为导向并与培养复合型人才的目标相结合，设置相应的课程培养学生为了将来学生步入社会以后能够更好地适应激烈的市场竞争环境从而发挥自己的最大价值。一切理论知识都是为了能够在实践活动中的有效应用，所以市场营销课程的设置必须注重课程的实用性，课程内容的设置不能与实际社会生产与生活的具体情况相脱节。设置的课程应该不能只从专业角度进行考虑还要从实际生活角度进行考虑，课程设置以生活实践为出发点，这样的课程设置不但能够更好地激发学生的学习兴趣以及培养和提高学生的创新能力。

市场营销是一门综合性与实践性都非常强的学科，这就需要在进行课程设置时必须对此有足够的认识。课程内容设置要丰富而全面，不但要有市场营销专业课程的设置而且还要有其他学科领域课程的设置，实现课程设置的多样化，如经济学科、現代管理学科、社会学及心理学等等。创新性教育是一种新的教学理念，强调实践活动与专业技术的有机结合，侧重培养学生的创新思维及创新能力的提升。正是由于创新性教育的特点如果想要有效推行创新性教育在市场营销教学中的应用，就必须注意专业课程的设置与人文教育课程的设置能够科学合理地进行优化组合的设置，避免任何一方的课程设置过导致对学生培养模式的影响。人文教育课程的设置有利于奠定学生广博丰富的知识基础以及培养学生宽阔的眼界，给学生提供了一个各个课程知识能够相互参考与联系及运用多学科知识进行分析问题、解决问题的方法。专业课程的设置是培养学生专业技能的基础，是将来学生步入工作岗位的根本。学生将专业特长与丰富的多学科知识相结合，能够提高学生进行交叉学科研究的能力与创新能力。

（二）丰富多样的教学方法

丰富市场营销的教学方法，有利于开阔学生的视野及培养学生的创新意识、创新思维，通过对教学方法的不断改进提升学生创新能力。兴趣是最好的老师，市场营销教学也一样适用。在市场营销教学中，教师通过增加兴趣因素，激发学生对市场营销学习的兴趣，培养学生自主学习的能力及学习的积极性，让学生体验到学习的乐趣，从而提高学习效果。市场营销教学应更加注重学生对实践活动的参与，教师利用实践活动提高学生解决实际问题的能力，如组织学生参加营销方案活动等培养学生的应变能力和实践能力。教师还可以通过创设营销情境进行教学，学生在亲身体验的过程中，体悟到营销活动中所遇到的困难，引导学生运用所学营销知识对问题进行解决。