小学数学课堂教学评价的思考

赵丽琴

【摘要】小学数学是小学阶段的必修课程，对小学生逻辑思维能力的建立具有重要的作用，小学数学课堂的教学质量直接关系到了小学生未来的数学学习情况。建立有效的小学数学课堂评价对提高小学数学课堂教学质量具有重要的意义。如今随着教育理念的不断革新，建立起行之有效的小学数学课堂评价体系已经成为小学数学教育界关注的核心。本文从当前小学数学课堂评价中存在的问题说起，提出了提高小学数学课堂教学评价的策略，旨在于促进小学评价快速发展。

【关键词】小学数学 问题分析 措施分析

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0092-02

小学阶段的学生身心以及智力发展不够完全成熟，小学阶段的学生的学习主要依靠教师的引导，教师通过实施有效的策略，能够引起学生对数学学习的积极性以及主动性，从而获得更多的知识能力。建立起合理的小学数学课堂教学评价机制对激发学生参与数学学习的过程中去具有重要的实践意义。教师因材施教，对不同的学生采取不同的教学手段，促进学生融入到学习中去，体会到学习的快乐。

一、当前小学数学课堂教学评价中存在的问题分析

1.小学数学课堂教学评价标准不够合理

小学阶段学习数学的目的在于为将来运用数学知识解决实际问题打下坚实的基础，小学生由于身心发展不够成熟，在小学阶段开设数学课程的目的也是在于实现学生个性与共性的和谐发展。其中，共性发展需要小学数学教师通过有效的教学策略提高学生的学习质量，个性要求教师在一视同仁进行数学教学的过程中更要关注到学生个体之间的差异，关注学生的个性发展。针对不同个性的学生采取不同的教学手段以及制定不同的教学目标。但是，实际教学过程中，发展我国小学数学教学过程中普遍存在教学课堂评价标准不够合理的现象。对教师的评价主要依据学生的考试成绩，这样的评级标准未免过于单一，除此以外，这样的评价方式在一定程度上使得教师过于重视学生的应试成绩，没有把教育中心放在对学生能力的培养上，从而降低了课堂趣味性，降低了学生的学习积极性。

2.缺乏对小学数学课堂教学内容评价

小学数学课堂的教学重心在于教学内容的安排，因此，在进行课堂评价时也应当把评价重心放在对课堂内容的评价上。教材中的学习内容要蕴含在课堂教学内容中，教学内容中也应当包含对教学方法、教学态度以及对学生学习积极性的调动。这三方面综合的评价才是较为合理的一种小学数学课堂评价。但是，目前大多數学校在进行评价时还是把学生的考试成绩作为主要的教学内容的评价，这样只会导致教师过分的重视学生的应试成绩，而忽略了学生的全面发展。因此，建立起合理的教学评价机制能够促进对学生的素质教育，鼓励教师采取多元化的教学手段鼓励学生，提高学生对知识的学习欲望，培养学生独立自主的学习习惯，从而达到理想的教学效果。

3.数学课堂评价方法

目前，在我国主要实行二次量化评价的方法，指的是在一级指标的基础上建立二级指标评价体系。一级指标主要涉及到对教学内容、教学效果以及教学过程的评价，二级指标指的是在一级指标基础上建立的其他指标。总的来看，这种评价方式较为公正，但是这种评价机制对提高教学效果没有什么实际作用。首先，这样的评价方式不能促进教师的授课积极性，其次，这种评价也无法提高学生的学习积极性。随着教育改革理论的不断实施，数学课堂评价也应当革新，采取更为合理的评级体系以及评价方法。

二、提高小学数学课堂教学评价的策略分析

1.树立正确的评价理念

教学评价作为一种价值判断活动，必然会受到个人价值观的制约，教师同样会受到其自身评价理念的影响。因此，在进行小学数学课堂评价时，必须树立正确的评级理念，才能保证教学评价的科学性。我国的教育改革提出了对学生评价的五个价值取向：促进学生发展是评价的目的；评价功能要注重对学生的改进；评价内容要完善；采用多元化的评价方式以及评价主体多元化。这种价值取向已经超越了仅仅依靠应试成绩的评价。这表明，教学活动不是一种必须要完成的任务，而是一种持续的学习过程，目的在于提高学习效果。

2.制定合理的评价标准

我国目前的小学数学课堂的评价体系存在一定的问题，因此，需要建立完善的评价体系。学校需要根据教学的需要认真钻研课程教育标准，依靠教学目的指导教学活动。采用灵活多变的教学手段提高学生的学习积极性。教师在进行教学活动之前要充分考虑教学策略，根据不同学生的学习特点采取不同的教学策略。在制定教学内容时，在教材的基础上适当的可以植入一些新鲜元素，以提高学生的学习兴趣。

3.教师评价与学生评价相结合

课堂教学内容是需要学生与教师合作完成的，学生是学习的主体地位。当前教学的主要目标也在于培养学生的自主学习意识。课堂中教师的评价能够促使教师及时发现问题，提高教学质量。学生的自我评价同样很重要，通过学生的自我评价，不仅使师生之间更加平等融洽，也能提高学生学习数学的自信心，使学生在民主、开放的环境中获得知识。

三、总结

小学数学课堂评价具有重要的作用，对学生的学习积极性以及学习效果等方面产生了重要的影响。教师不仅需要关注学生的学习成绩，同时更要关注学生的学习技巧。在进行教学评价时注意采用合理的方式，这样才能保障评价的合理性。同时，针对目前我国教学评价中存在的问题，应当积极应对，制定出合理的评价机制，使教学评价更好的为教学服务。

参考文献：

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