让爱成为习惯

何娅琴

幼儿园是孩子从家庭生活到集体生活的一个转折。他们需要教师像父母一样去爱护、关心照顾、体贴他们，所以我们不光是单纯的传授给孩子知识，更要给予他们真诚、无私的爱，我们应该用一颗慈母般的关爱之心去接纳、对待和关爱每一个幼儿。让他们在真诚、无私的师爱中感受到亲人般的关爱和保护。用我的真情去关心爱护每个孩子，给孩子们以亲切的微笑，母亲的拥抱，家的温馨。

每天清晨入园时，孩子们在家长的陪同下走进活动室，我们就会热情地迎接，并从家长怀里接过孩子：“宝贝，你早！”“今天你真漂亮！”“你真能干！”“自己来幼儿园的！”“真棒！”让孩子一进幼儿园就有一份好心情。

晨间锻炼时，我喜欢与孩子一起玩、一起疯，并随时关注孩子的活动情况。如果热了，就及时提醒孩子们脱衣服，让他们用毛巾擦去汗，提醒他们喝水。活动结束，我会督促孩子及时把衣服穿上。因为我想孩子们明白：老师多么爱他们。

午餐时，我忙碌的穿梭在孩子们中间，随时关注他们的进餐情况，并告诉他们盘中餐的营养。看到孩子们吃得津津有味时，我觉得没有什么事情比这更幸福的事情了。

午睡时，我总是不厌其烦的帮这个孩子脱衣服，帮那个孩子掖掖被角，并让故事伴随孩子进入甜美的梦想。孩子们熟睡了，我还是不断地来回巡视，帮助蹬被子及时盖好，以免着凉。

游戏时，我与孩子玩做一团，尽情地享受童年的欢乐。当孩子不小心踩了别人一脚时，我就引导孩子向对方说“对不起”，以表歉意。

借东西时，我要求孩子对同伴说：“请你把这东西借给我，好吗？”归还时，我督促孩子对孩子对同伴说：“谢谢！”

孩子离开父母哇哇大哭时，我会像妈妈一样抱起他，给他温暖给他安慰……我用我的行动表达着我的爱意，一个不经意的抚摸，一个鼓励的眼神，使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。

孩子们身体不适时，我更是用心关注，了解他的现状，并随时做好准备。孩子拖着鼻涕走到我面前时，我会亲手用纸巾将他擦拭干净；当孩子呕吐或大小便在身上时，我又会毫不犹豫地伸出双手，帮孩子孩子清理污物，并换上干净的衣服。

孩子犯错时，我会多给孩子一个机会，循循善诱说理；当孩子取得成绩时，会给孩子送上一份鼓励和一片掌声； 孩子有疑难时，我既是孩子最好的帮手，也是孩子最好的伙伴、最真诚的朋友； 当孩子大胆表现自己时，老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度，一颗充满的爱心……教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。

离园时，我会提醒孩子要与老师、同伴说声“再见” 。

晚上入睡时，我要求孩子与父母道声“晚安”。

久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，我用一颗真诚、火热的爱心，悄悄地开启着他们的天真、无私的心扉。

我成为了孩子们的良师益友。我和孩子们一个会心的微笑、一段亲密的悄悄话、一个进步中翘起的大拇指、一句生病时的亲切的问候，构成了我和孩子们心与心的碰撞，情与情的交流，当孩子们很自然的喊我妈妈的时候，幸福涌上心头。

我和家長成为了朋友。他们把孩子交付与我时信任的目光、子女遇到困惑时的真诚交流、工作忙不能按时接孩子时的真诚托付、家园活动时积极地参与和交流。当家长们信任与真诚的目光时刻围绕着我的时候，幸福在心中荡漾。

无数件小事，一个个平凡的日子，如涓涓的溪流，滋润了我，也滋润了孩子们。正如我国近代教育家夏丐尊所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。”愿所有的教师心中都充满真爱，把不同的爱献给不同的孩子，让我们把真爱的种子种进孩子的心里，相信它能生根、发芽，并结出喜人的硕果。

爱人者才能被人爱！只有爱成为我们的追求，成为我们的一种习惯时，我们的生命之花才会更加馥郁芬芳。