基于教育信息化的教育电子出版研究

北京理工大学出版社有限责任公司

信息时代的带来给各行业带来了全新的发展契机。出版业作为传统行业，近年来同样受到了信息技术的巨大影响，教育电子出版逐渐受到了人们的广泛关注，并且带动了出版行业的重要变革。

一、电子出版与信息化教育

(一)传统出版与电子出版比较

在信息技术出现之前，传统出版主要包括了纸介质出版和音像出版两种主要形式。纸介质出版就是以纸作为主要媒介，通过印刷方式将文字和图形等信息印刷到纸面上，以实现信息的记录和传播。音像出版，是在声音、图像模拟技术诞生后所出现的全新出版形式。音像出版主要是以唱片、录像带以及磁带为载体，通过模拟信号和数字混合信息记录声音、图像和文字等信息。

电子出版即电子出版物的制作和生产，电子出版以磁、光和电作为主要介质，通过数字代码将图文声像存储和记录，形成可以用于发型的大众化媒体。电子出版需要借助具备解码功能的设备进行阅读，同时可以借助互联网技术和现代信息技术进行更为快速和广泛的传播。

与传统出版相比，电子出版的传播性更强、交互性更高，同时内容也更加丰富和多样。传统出版受媒介和载体限制，出版物的传播速度较为缓慢。而电子出版凭借着技术上的优势，以及更为先进的信息载体，能够实现信息的快速传播，并且容量更为庞大，信息更为巨大。因此，电子出版业更加受到人们的青睐和欢迎。

(二)电子出版与信息化教育

随着科学技术的快速发展，现代教育教学逐步向着信息化教育转变。信息化教育的实现极大的丰富了传统教育的方式方法，充分提升了教育教学的质量，也使课堂教学得到了极大改观。而电子出版的出现也为教育信息化提供了全新的技术服务和支持，两者相互辅助，为教育电子出版提供了广阔的发展空间。

如今，多媒体技术、远程教育相继进入教育领域，给现代教育注入了全新活力，同时也推动了现代教育结构和整体面貌上的调整。在如此严峻的形势之下，如何更好地协调教育信息化与教育电子出版之间的关系，发挥教育电子出版的功能和价值至关重要。与此同时，传统出版业生存环境的恶化，也给出版业的未来发展提出了严峻考验。加强对教育电子出版的合理定位，积极发挥教育电子出版对教育信息化的推动作用，促进教育电子出版与教育信息化之间的联系与融合，才是出版业未来发展的必然方向。

二、教育信息化下教育电子出版所存在的主要问题

(一)网络教育资源贫乏

客观来说，当前的网络教育资源严重匮乏，给教育电子出版的发展造成了严重的制约。网络技术的快速发展给各行业带来了全新的发展机遇，网络信息的激增虽然能使人们能够更为快速和全面的获取目标信息，但网络教育资源却面临非常尴尬的局面：传统教育教学模式根深蒂固，信息化教育发展时间较为短暂，网络教育资源无法有效的满足教育电子出版的实际需求。同时，由于缺乏科学的监管和控制，网络教育资源存在质量参差不齐，优质教育素材库以及优秀网络教育课件供不应求的问题，使教育电子出版发展举步维艰。

目前，尽管各类学校已经引入了先进的教育教学设备用于日常教学，但教师在教学过程中所使用的教学课件却还是较为零散的，大量资源都是简单的拼凑和加工，缺乏专业标准相依据。这就造成了许多课件往往是一次性的，教师用完之后便舍弃，即便将这些文本和资料上传到网络当中，也极少有参考和应用价值。

(二)社会认同度较低

受经济、社会因素的限制，国内教育信息化发展速度相对较为缓慢，而国内公众对于网络教育的认识、信心都不足，这极大的限制了教育信息化的发展。而正是社会认同度的低下，使得国内网络教育资源非常欠缺，教育电子出版无法从健全的教育网络当中获取足够的信息资源，而这也成为了教育电子出版发展的重要障碍。

(三)政府引导和监管不足

首先，教育信息化的普及和推广需要得到政府更高的管理和指导，部分学校虽然引入了现代化的教育设备和教学资源，但课堂信息化教育水平层次不齐，大量教师对信息化教学的认识非常有限，信息化教学的随意性较大，信息教育资源的开发面临巨大困难。而政府在信息教育网络的建设和管理方面也较为薄弱，信息教育网络资金和技术支持力度较低，教育资源重复建设现象普遍，这不仅造成了大量人力、物力的无端消耗，也使信息教育资源的质量难以得到保障。此外，与发达国家相比，我国政府相关教育部门的信息化教育意识较为薄弱，缺乏对网络教育的宣传和推广，造成了网络教育资源根本无法支持教育电子出版的正常发展。

三、基于教育信息化的教育电子出版发展建议

(一)加强网络资源库建设

网络资源库是教育电子出版资源获取的重要渠道，加强网络资源库的建设将很大程度上的促进教育电子出版的发展。但是，网络资源库的建设是一个非常复杂且巨大的工程，需要教育院校、软件开发公司以及出版单位的共同协作。首先，软件开发公司必须要制定和搭建完善的资源信息平台，实现资源的上传以及各机构的接入，保证资源的顺利收集和共享。其次，作为网络教育资源的主要提供者，各教育院校必须要加强对网络信息资源的开发，组织优秀教师进行网络教育资源的编撰和修订，在保证信息质量的同时，最大化的加快网络教育资源总量。而出版单位，作为教育电子出版的关键环节，出版单位必须要及时进行技术上的革新和研发，以提供包括产品生产、版权保护、产权管理等各方面的强有力的教育电子出版支持。与此同时，对于有能力的出版单位，应该积极鼓励参与到网络教育资源的编辑过程中，积极整合和协调各教育院校之间的技术交流与共享，从而加快网络资源库的建设，为教育电子出版提供全面支撑。

(二)重视教育信息化的推广及服务

目前，我国的网络教育与发达国家存在较大差距，网络教育整体发展较为滞后，公众对于信息化教育的认同度也不足。因此，要想加强教育电子出版的发展，就必须要加大对教育信息化的推广，不断增强公众接受和关注教育信息化。首先，出版单位应该注重与院校的合作，建设功能齐全、技术先进的信息化教育学习社，并在日常教学中最大化的满足教师和学生的教育、学习需求，培养师生的信息化教育好感和习惯，满足需求方的信息化需求。其次，必须要加强对现有资源的整合和利用，加强对信息化教育和宽带教育电子出版的宣传和推广，建设成熟品牌，并保持足够的品牌关注度。此外，必须要进一步加强对教育信息化的市场业务拓展，加大营销投入，培养和建设专业的营销团队，加快教育信息化和教育电子出版的发展步伐。此外，对于出版单位来说，除了注重产品的研发之外，更应该注重对配套服务的创新。在健全的配套服务体系之下，既能够更为快速的打动消费者，提升消费信息，同时还能够为市场发展提供可靠的服务支持，保持教育电子出版行业的良性发展。

(三)加强政府引导，推动教育信息化和教育电子出版发展

教育作为国家和民族发展的重要核心，政府应该给予教育信息化和教育电子出版更多关注，加强引导和监管，提升我国现代化教育的整体水平。政府首先要加大相关资金投入，给出版单位适当的激励政策，为教育电子出版创造良好的发展条件。其次，地方政府需要加强对教育院校的引导，鼓励教育院校积极参与到教育资源库建设中去。此外，政府方面需要针对教育信息化建设专业的监管小组，监管小组一方面能够对出版机构提供技术等方面的咨询和支持，同时对出版单位开展适当的监督管理，优化出版单位的经营方法，使教育电子出版保持良好的市场发展环境，引导我国教育信息化发展能够走上健康发展轨道，加快我国教育事业的发展速度。

四、结语

长期以来，出版与教育之间均保持着极大的关联性，随着信息技术的不断发展，出版业和教育产业都进入了全新的发展阶段，教育电子出版和教育信息化的出现颠覆了传统教育和出版模式。对此，教育部门、教育院校、出版单位和软件公司应该加强彼此之间的合作与交流，整合优势资源，加快网络资源库建设步伐，不断创新教育电子出版技术，构建健康的教育电子出版发展环境，以推动我国教育事业的快速发展，为社会发展提供更多优秀人才。

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