激发初中生体育兴趣，提高教学效率

孙中浩

摘要：培养初中生的体育兴趣，重点在于让学生认识到体育的重要性，教师在教学中要有机渗透对学生进行思想教育；教师在教学过程中要认真改革旧的教学方法，运用新的教学方法进行教学；教师为学生创设了一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，只有让学生“动”起来，教育学生在课堂训练中不怕困难，不怕流汗，坚持锻炼，这样才能使体育课成为学生喜欢的课。

关键词：初中体育； 激发；兴趣；提高教学； 效率

初中体育课是一门强健体魄，开启学生思维，提高学生身体素质的学科。体育教师要以健康第一，全面发展为目标，以培养学生终身体育观念，注重培养学生吃苦耐劳精神，磨锻炼学生的坚强意志、健全学生的人格，有效地促进学生身体健康为目的，以提高学生的心理健康和社会适应能力为出发点。所以，初中体育教师必须转变教学观念，创新教学机制，激发学生的学习体育兴趣，调动学生的积极性，运用新的教学理念进行创新教学，全面提高体育教学质量。

一、认识体育的重要性，培养学生的体育兴趣

在教学中，我们发现，有的学生对体育的重要性认识不足，主要表现在：有的学生认为只有学好数理，才能前途，才能有出路，才能在社会上立足。他们这样的片面认识，导致他们对体育课不感兴趣，甚至躲避不体育锻炼。为了把培养学生成为德、智、体一个全面发展的学生，体育教师在教学过程中，要通过多种形式引导学生认识体育的重要性。

（一）引导学生正确认识体育的重要性

我们体育教师在上体育课时，要举事例与实际的形式，让学生明确一个人在生活和工作，都是以强壮的身体作为支撑，如果没有一个好身体就很难进行学习，也不可能进行工作。通过举例让学生明白学好体育的重要性，不仅加深了学生对学好体育的认识，认真上好体育课，而且对跳高、跳远、仰卧起坐，甚至跳绳等内容，也逐渐产生了兴趣。培养学生学好体育，锻炼身体，陶冶情操，养成勇敢顽强的意志，使学生成为德、智、体等全面发展的学生。

（二）引导学生认识体育课是一门强身健体的学科

教师在教学中要有机渗透对学生进行思想教育，认识体育是一门培养学生良好品质、坚强意志，启发学生的思维，最终起到强身壮体作用。使学生清楚地认识到积极参加体育活动，不仅是完成学业的需要，更是未来学习、就业和提高生活质量的需要。通过这些生动的教育，让学生在课堂训练中不怕困难，不怕流汗，坚持锻炼，使学生成为一个德智体全面发展的好学生。

二、改变教学方法，提高初中生的体育兴趣

学生为什么对体育课不感兴趣呢？原因之一就是教师的教学方法陈旧，教学态度不端正，在教学过程中都是教师讲学生听，讲完之后让学生进行反复练习，由于简单、枯燥的重复，学生感到单调，失去学习的积积性。为了发激发学生学习体育技能的兴趣，必须加强对学生学法的指导，引导学生学会新的方法。所以，教师在教学过程中要认真改革旧的教学方法，运用新的教学方法进行教学，不断提高教学效率。

（一）教师由过去的“重示范”教学向“重教法”转变

素质教育既要改变旧教法，又要注重行之有效的学法。让学生掌握一种技能，不是教师简单地教给学生就可以奏效，关键在于学生会用学法进行学习。以篮球教学为例，教师把各种运球的方法教给学生后，就让学生在自主练习，转被动接受为主动提高，学生从而产生浓厚的兴趣，积极投入到学习中去，当然不是放任自流，教师对学习能力差，水平低的学生进行辅导，让学生在练习中提高，对于个别训练能力差的学生，教师要个别帮助他分析原因，找出解决的办法，让学生继续练习，让学生在训练中不断提高学生的学习能力。

（二）教师由过去重“满堂灌”向“自主学习”转变

在体育课教学过程中，教师不能“满堂灌”，不能包办替，要充分调动学生的学习积極性，让他们自主学习。但自主学习不等于“放羊式”，也不等于排斥教师指导作用，而是当学生学习的指导者和引导者。如教学生进行篮球训练时，其中传球、接球、投篮这些基本的技巧，都是篮球训练最基本的环节。如何把球有效、迅速、准确把这个球传给对方，不仅要有一种灵活性，更有一种果断性的心理。如果手里握着一个球，左看看，右看看，一会儿想把球传给甲，又想传给乙，这时候，不仅耽误了时间，又给对方窥视到你的心里，别人还有可能从你手中抢掉球。所以，在训练时，教师让学生与学生之间学习传球训练，要求学生做到传得快，传得准，培养学生的准确性，更主要是培养学生的果断性，提高学生的练习水平。

三、运用比赛形式，激励学生的体育兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”教师为学生创设了一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，只有让学生“动”起来，才能更好地提高学生学习体育的兴趣，这是体育课的最大特点。因此，在教学中教师通过举行比赛活动的形式，调动学生参加体育积极性，发挥学生的潜能，使学生人人参与学习过程，人人有机会参与活动，在合作中充分展示自己的个性，全面提高学生的综合素质。

在教学实践中深深体会到：要让学生有兴趣参加体育，教师除了运用新的教学方法外，还要运用一些激发学生学习体育的手段。如在体育中利用情境教学激发学生的兴趣，也有的在体育中运用讲故事的形式激发学生的兴趣，还有的可以利用多媒体形式激发学生的体育兴趣，更可以采用小组的形式进行比赛。在整个比赛过程中，让学生明白，作为一个小组的成员，不仅要完好自己的任务，同时也要和其他组员密切合作，在竞争的氛围溶入集体之中，才能取得最好的效果。因此，组与组之间互相争胜负，在整个过程中，同学们表现非常踊跃，参加训练的同学积极性很高，他们赛出水平，赛出能力，达到了教学目的。

总之，初中生学习体育的兴趣不是天生的，而是在后天的体育实践中形成。所以，教师要以学生的发展为中心，全面提高学生身体素质，积极探索激发学生体育学习的热情，让学生积极参加体育训练，让学生有一个健康的体魂去迎接美丽的明天。