高等教育普遍性下的大学生创新创业能力培养

郗庆

摘 要：在现代社会，基本上每个人都能接受到平等的教育，而高等教育的普及化，使得每个人都能够学习到同等的知识，这对于每个人的教育来讲都是十分公平的。但是在高等教育普遍性较强的条件下，当代大学生的创新创业能力却是不高。如果只是循规蹈矩地学会以往的知识，那么便不能够提升自身水平，也不能够在未来的发展中提升自我竞争力，为社会做出贡献。因此，本文针对于高等教育普及下的大学生创新创业能力所存在的一系列问题进行了分析，并提出了相应的意见，希望在未来的发展过程中，我国的大学生创业创新能力能够更强，能够在以后的发展过程中获得更高的成就。

关键词：高等教育 大学生创新 能力培养

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）11（b）-0163-02

随着社会经济的发展以及科技的不断创新，当代大学生的创新创业能力如果继续低下，那么在未来的社会发展过程中必然会被淘汰，不光是不能够提升自我竞争力，还不能够为社会做出贡献。青少年是我国未来发展的栋梁，在以后的教育过程中，一定要提升大学生的创新创业能力。在高等教育普及程度较高的今天，每个人接受教育已经成为很平常的一件事，但是不是所有人都能够具有一定的创新能力，只有通过教育改革才能提升我国当代大学生的创新创业能力，才能够保证我国未来的发展更加繁荣昌盛。

1 现阶段我国教育形式

1.1 高等教育普及化

在以前，能够接受教育是一件十分奢侈的事情，尤其是在我国的建国初期，还处于一种贫穷落后的状态，很多家庭都没能力支撑孩子去上学，也必然不能够获得更高的教育。很多人往往都是小学或者是中学学历，上大学是很少人才能够达到的目标。在那个年代，平均每个人的学历都是比较低的，但是在今天却是不同了，我们的国家富强起来了，经济不断的增长，科学技术水平不断提高，每个人都能够接受平等的教育，不仅仅是九年义务教育，在高中和大学，很多人都能够承担的起学费，所以说，在当今社会高等教育普及程度较高，每个人都能够接受平等的教育，能够获得更高的学历，但是在高等教育普及程度较高条件下的大学生，创新创业能力确实不高，是值得人们思考的问题，在人们获得了同等知识的前提下，就必然要做出与其他人不同的事情，这才是创新能力。由此可见，我国的教育形式已经转变，由以往的教育程度低到现今的高等教育普及程度较高，我国教育已经实现了初步的胜利。

1.2 教育形式改革关键期

虽然说我国目前的高等教育普及程度较高，但是却处在一个教育转型的关键时刻，在每个人都能够接受平等教育的前提下，就必然要培养出创新型人才，这样才能够提升学生自我竞争力，也能够为国家做出更大的贡献，保证我国在未来的几十年发展过程中，会有一批新的栋梁之材，而且一旦形成一个良性的人才培养机制，也必然能够提升我国教育事业，保证我国繁荣昌盛。在这个教育形式改革的关键时期，如何提升当代大学生的创新创业能力，是值得人们思考的问题。如果一味的通过传统教育给学生们灌输知识，那么很难培养出更高素质的人才，只有加强教育改革，提升大学生的综合素质能力，改变大学生以往的观念，令其拥有强大的创新能力，这样才能够保证其在以后的学习和工作过程中具有一定的竞争力，为社会做出更大的贡献，实现中华民族的伟大复兴。

2 当代大学生创新创业教育存在的问题

2.1 教师团队创新能力不强

对于高等教育普遍性下的大学生创新创业能力的培养而言，所存在的一些问题主要应该从教师团队的创新能力来分析。在我国，很多教师都在其岗位上不作为，其理念较为陈旧，且创新能力较差，只是通过传统的教学方式为学生讲授知识，如果一个教师都不能够接受新鲜的理念和新鲜的知识，那么何谈培养出更高素质的人才。由此可见，我国大学生创新创业能力培养的过程中，教师团队所存在的问题应该是比較主要的问题，也应该是及时改正的问题。很多教师在教学都要过程，都处于一种松懈的状态，没有给学生传授更加先进的知识。而且教师还会出现盲目追逐成绩的现象，一味的提高学生的成绩，实际上却没有提升学生的创新创业能力，导致其培养的人才很难适应当今社会的发展。

2.2 学生创新意识低下

分析完教师团队创新能力的问题，就要从学生角度来分析。在现今社会，很多大学生的创新能力低下且没有一定的创新理念，在学习的过程中只是接受来自于教师以及课本上的知识，没有主动去学习，也没有去发现当今社会发展趋势以及一些前沿技术，这就必然导致当代大学生不能够更好地去学习知识，也不能够更好地提升自我，从而出现大学生创新能力低下的问题。在很多高校的调查中都可以发现，很多大学生都不愿意去学习新的知识，也不愿意去开拓创新，只是想通过学习以往的知识应付考试，而没有积极地去参加一些比赛，也没有在生活中通过自己的创新能力去学习知识。往往是上了大学之后就懈怠于学习，想要一个毕业证而已，然后便早早的参加工作，可能导致其一生碌碌无为。由此可见，一旦学生的创新意识低下，不愿意去主动接受新的知识，不愿意去主动学习，那么便很难提升自我的创新创业能力，极有可能在以后的发展过程中被社会所淘汰。

2.3 外界大环境所致

众所周知，在计算在互联网时代，我们获取知识的途径比较多，往往只需要手机查一下，便可以获得相关的知识以及一些难题的答案，这也就很容易导致了学生在学习的过程中过分依赖于这种获取知识的方式，不愿意去动脑思考，也不愿意去主动解决问题。在这个互联网时代，人们在获得了更多的知识的同时，也带来了一定的弊端，人们不愿意去依靠自己的力量去解决问题，往往是通过搜索查询便可以获得相应的答案，在大学课堂里也是如此，对于老师布置的任务，学生们一旦遇到困难就通过手机去查询答案，为了获取更高的成绩，学生们也不愿意通过自己的努力去解决问题。这就必然导致了学生能力低下，且创新意识较低。这是互联网时代的大环境所导致的，人们在享受互联网的便捷的同时，也应该思考如何避免单方面的接受知识，如何提升自我的创新能力。

3 大学生创新创业能力培养方法

3.1 提高教师团队综合素质

在以往，教师的选拔过程比较松懈，一旦成为一名教师，在体制内便会享受一份稳定的工资以及稳定的工作，教师们往往会缺乏创新力以及主动提升自我的意识。在近些年来，由于我国教育体制的改革，对教师的要求也更加严格，这样对于提升教师的综合素质有着一定的意义。而同时为了提升大学生创新创业能力，还要提升教师的综合素质能力，这不应该是单方面通过选拔来去考核教师，还应该通过其他的教育方式培养更高素质的教师，保证教师在实际的教学过程中有一定的创新能力以及创新理念，在教学的过程中更加积极地去为学生带来新的知识，不断地开拓创新教学方法，改变以往僵化的教育体制，提升学生的学习兴趣，提升学生的创新创业能力。

3.2 丰富学生学习生活

除了改变学生和教师的创新理念之外，还要丰富学生的学习生活，在提倡素质教育的今天，只有丰富学生的学习内容，保证学生在学习的过程中不再单调乏味，这样才能够让学生们感受到创新的乐趣。比如说在学习的过程中，可以加强学生基础知识和实践的融合，让学生们感受到亲自动手的乐趣，在大学生教育的过程中，学校还可以组织一定的活动，让学生们参观一些实习基地，让学生们了解到以后的工作生活，亲手去体验这份劳动，这样也能够激发学生学习的兴趣以及动手欲望。在自己探索问题的过程中不断提出新的理念，不断解决问题，这样也就能够提升学生自主创新能力。

4 结语

创新是这个时代发展的灵魂，在互联网不断普及的今天，人们获取知识的途径越来越多，这就必然导致很多人的创新能力低下。对于高等教育普及化的今天，大学生如何提升创新创业能力显得尤为重要，只有加强教师与学生两方面的创新理念以及创新能力，这样才能够培养更高素质的人才，加强大学生在以后生活过程中的竞争力，为我国社会经济发展做出更大的贡献。

参考文献

[1] 田芳.大学生创新创业与就业相结合的探讨[J].科学咨询（科技·管理），2018（9）：23-24.

[2] 谢川红帆.高校培养大学生创新创业能力策略的思考[J].现代商贸工业，2018，39（32）：95-96.