高中语文阅读理解答题技巧

贺嘉宸

摘要：高中语文阅读理解答题，最基本的是要通过阅读把文章想表达的意思理解透彻，然后根据题目的要求，联系上下文或整篇文章，进行整理、归纳、分析，从而作答。本文就高中语文阅读理解所总结的一些答题技巧。

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语文阅读理解过程中，不同文体在答题技巧上具有一定的相似性。不管是小说还是散文都可参考一定的模式进行答题。首先第一遍读文很重要，读文是否认真仔细直接影响答题效果，在第一遍读文过程中至少要获知文章的内容，及可能包含的意思等。其次是做题，若有选择题先解决选择题，剩下的题，读完一道题，就做一道题，切不可同时读多道题，容易影响做题思路。每道题下笔之前，再回到原文相应的位置重新感受语境，多加理解，确保答案的准确性。

一、依据文体特征读懂文章

（一）以文体表达为依据来读文章。首先是学术论文，也就是对社会科学类论文进行分析，这一类论文旨在研究和表述社会科学现象，以论点，论据等的表述方式介绍包括经济、文化、历史、教育等在内的各类论文。还有一种为科技说明文，这类文章主要采用说明的行文方式介绍当今社会出现的一些新的科技或者发明。文章会从介绍对象的背景构造、原理特征及发展前景等方面进行评价，展示科技发明的新特征及利弊。

（二）注重整体阅读。标注段落中心句，分段阅读，对每个段落进行大意上的整合，在大脑中系统显现文章的整体涵义。

二、选择题的解答

现代文阅读中的选择题主要通过改变句子结构或内容的方式改变句子含义。

首先，最常见的设误方法有添加句子成份，删除句子内容，用其他词语替代原词或者调换原文中词语句子顺序及拼凑一些无关紧要的内容等来改变原文意思。

其次，对于所给选项要进行认真辨别，尤其针对定状语位置的类似替换，排除干扰项。

最常见的就是通过改字，加字，减字的方法改变原意，随意转换或者偷换概念。极易出现的就是代词的指代。再就是以偏概全：以部分代整体（或相反），以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。重点关注：a表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）；b表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部分等）；c表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；d表频率高低的词语（通常，总是；有时，偶尔等）。三是混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等。四是混淆模态：（可能与必然）一定，必将；可能，估计，如果，未必等。五是正话反说：即肯定和否定颠倒。六是顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。

三、簡答题的解答

简答题的解答要从文章的整体去考虑阅读。对于常见的论述性的文章，首先要把握议论的重点是什么、中心思想是什么，先要正确把握一个入手的角度，弄清楚议论的中心思想下面有没有分论点，对重点内容的论述应该用什么东西来说理，议论的方法是什么等。对于科技文章的阅读，必须要掌握和总结其方法，才能做出有条理的正确解答，科技类的论文通常都是说明文，是对某种新技术、新工艺、新成果、新发明进行说明总结，其说明方法主要是从大范围到小范围式金字塔的形式，首先是要引出中心，对新技术、新发明、新成果和新功能等等做出简要介绍，然后再对其的价值、作用、评价等做出说明。

重难点一： 分析文章的结构层次，把握文章思路的基本方法。

第一是要寻找切入点，分清文章的层次结构，理清文章所表达的目的和意义，从文章的引论、本论、结论为基点辨明文章思路和其所表达的逻辑关系，按照文章的结构层次，并列、对照、总分、层进来做切分。与说明文表达的主题相符合，根据所说明事物的空间、时间和顺序和其身所说明的主旨层次来详细区分。

第二是要抓住中心句。在文章的表达中一定会有中心句来对文章进行总结和领句或对事物加以说明，来引出下文，起到承上启下的作用。

第三是要辨别标志性词，在文章中有很多有着关联性的词，主要有指代类、关联类、顺序类、类别类、还有过渡类词，出现这类词就需要厘清其表达的意思。除此之外，在文章中还有可能会多次出现近义词或反义词也需要特别注意。

重难点二： 归纳内容要点，概括中心意思。

归纳内容要点，概括文章的中心思想是高中语言阅读理解的重点和难点之一，其中心思想是对全文的总结概括。

总结文章主要中心思想，需要注意以下三点：一是要辨明文体特征，对议论文的文体特征进行划分，分清论点、论据和论证、二是要对文章进行结构分层、分大段，掌握清楚层与层或段与段之间相互的关系用结构特征。三是要有大局意识，把握全文，从全文出发，才能全面准确地对分析看待论题。

在总结归纳文章的中心思想要从以下几个方面入手：一是找出全文或其中段落的中心段或中心句，简要概括其中心思想的标题，来作为主旨思想；二是纵观全文，合并层次段落，概括出合并后层段的中心思想的标题；三是提炼全文中心意思，总结全文大意。

重难点三： 分析概括作者在文中的观点态度。

重点和难点之三就是分析概括作者在文中的观点态度。这是判断文章作者对文章的褒贬态度，对文章主体事物的态度倾向，持有什么态度，是憎还是爱，是赞同还是反对，是喜欢还是讨厌，会表现出个人主观的态度。这种态度的表达往往也是受到文体的限制表达方法也不同，有的文章里会表达清楚，有的文章则表达抽象，使人难以琢磨透，这就需要我们读者细细观察字里行间所透露的标志性词，比如像“觉得”、“认为”等。

四、结语

总而言之，作为一名高中生，要想考出语文好成绩、考上好大学，就必须要要做好高中语文阅读理解题。要想提高阅读理解的能力就必须要归纳方法技巧，提升阅读速度，擅长归纳总结，抓住文章所表达的重点。

阅读理解最好的方法离不开快速阅读，它在激发我们大脑阅读获取重要内容的同时，快速有效地进行阅读学习，把普通意义上的阅读方式转化为大脑阅读，大脑在扫描文字信息的同时将文章的重要内容及表达的意义反映到大脑，在嘴巴不发声的情况下，提高了阅读速度，加深了对文章的整体理解程度，实现高效阅读理解。

（作者单位：金昌市金川总校第二高级中学高三十一班）