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浅谈高职院校党员“信义先锋”考评管理体系研究

2018-03-26徐思应玉明

祖国 2018年3期
关键词:高职院校

徐思 应玉明

摘要:高职院校党员“信义先锋”考评管理体系的构建主要是为了进一步对高校党员队伍教育管理工作进行改革创新,争取能够发挥出党员干部争先创优长效工作机制的作用,为党员先锋模范作用的凸显创造良好的条件。因此新时期在全面推进职业教育发展的过程中,应该正确认识职业院校党员“信义先锋”考评管理体系建设的重要性,并结合具体的工作内容作出适当的尝试和探索,以期能够改善工作现状,为高职院校党员队伍建设和党员先锋模范作用的发挥创造良好的条件。

关键词:高职院校 党员考评 “信义先锋”考评管理体系

党员管理是高职院校党务工作的重要内容,是高职院校党组织管理工作中应该始终高度重视的问题。新时期背景下,为了全面贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,不断探索和创新高校党员考评管理模式,“信义先锋”考评管理体系的探索和研究有着极其重要的意义,通过对党员进行量化考核,力求将党员干部培养成为心中有党、有群众、有责任、有纪律的高素质信义先锋,发挥党员干部的先锋模范作用,为高职院校教育事业的发展做出正确的指引。在本次研究工作中将高职院校党员“信义先锋”考评管理体系的构建作为研究对象,具有一定的现实意义,能够为高职院校党员教育管理工作做出适当的理论指导。

一、党员“信义先锋”考评管理体系

构建党员“信义先锋”考评管理体系,实际上就是对党员实施量化教育和管理,探索党建工作新发展路径。结合中国共产党党建工作中提出的“三会一课”、基本道德指数标准、日常服务工作开展情况以及对争优创先落实情况等对党员教育考评工作进行系统的分类,并构建量化指标体系,按照先锋党员、合格党员和不合格党员等标准对党员干部进行评价,争取能够让党员群体形成明确的自我发展认识和定位,为党员的未来发展做出正确的指引。可以说,在高职院校党员教育管理工作中构建和落实党员“信义先锋”考评管理体系,能够引导和促进党员认识到自身工作责任感,进而自觉发挥党员先锋模范作用,在全面接受组织监督和群众监督的基础上,积极主动的争取做先锋党员。这样在党员“信义先锋”考评管理体系的支持下,就能够实现对高职院校党建工作建立和约束机制进行完善,促进党建工作的全面优化开展,保障党员参与活动的积极性能够得到全面的激发。

二、党员“信义先锋”考评管理体系构建原则

高职院校在结合本校实际情况积极探索构建党员“信义先锋”考评管理体系的过程中,应该全面分析本校实际情况,并结合党员“信义先锋”考评管理体系的实际建设需求明确工作原则,确保建设工作的全面优化开展,促进党员“信义先锋”考评管理体系作用的发挥。

首先,坚持围绕中心,服务大局的原则。高职院校在开展党员“信义先锋”考评管理体系建设工作的过程中,应该对学校中心工作和重点工作进行明确,并且在全面把握学校中心工作和重点工作的基础上对党员先锋指数考核评价指标进行设立,确保各项任务细化到具体的工作岗位上,不同岗位工作人员也能对个人工作职责加以明确,进而借助先锋指数实现对广大党员的有效激励,确保其能够在工作中创先争优、提高本职工作成效,促进工作的优化和创新。

其次,坚持实事积分,量化考评的原则。即对高职院校党组织中党员的职业特性和岗位工作开展分类立项活动,借助事实积分辅助党员考核工作的开展,对党员的履职和党性情况实施量化等级评定,对党员发展情况形成细化认识,为党员教育管理工作做出正确的指引。

再次,坚持动态管理,激励争先的原则。在高职院校积极探索构建党员“信义先锋”考评管理体系的过程中借助动态管理激励党员干部创先争优是一项较为重要的工作。高职院校在全面分析和把握本校基本情况的基础上,科学合理的对党员考核和评价指数进行设置,并与时俱进的加以调整,增强考核评价管理的动态性特征,争取能够进一步增强考核的客观性。这样就可以增强党员干部对考核评价工作的认同感,在考核中激发党员干部的紧迫感、危机感和荣誉感,促进党员积极主动的参与到比赶超活动中,争取成为信义先锋。

最后,坚持民主公开,群众公认的原则。民主公开和群众公认对高职院校促进党员“信义先锋”考评管理体系的落实产生着重要的影响,能够辅助考评作用的发挥。所以在开展考评工作的过程中,可以对考评结果加以公示,并邀请群众参与到考评结果的监督和监察工作中,增强党员考评的客观性,提高群众对考评结果的认同度,为党员“信义先锋”考评管理体系的建设和落实奠定群众基础。

三、党员“信义先锋”考评管理体系的建设

在高職院校全面推进党员“信义先锋”考评管理体系建设的过程中,应该对具体的建设内容和项目等进行明确,保障建设质量。对党员“信义先锋”考评管理体系的建设进行具体分析,应该注意以下几个方面的内容。

(一)明确考评对象

在建设党员“信义先锋”考评管理体系的过程中应该将学校的全体党员作为考评对象,并且在考核中对党员类型进行划分,按照教学岗位教工党员、管理岗位教工党员和学生党员三个类型对党员实施考核评价。

(二)设置考核项目和考核标准

针对高职院校构建党员“信义先锋”考评管理体系的现实需求,在构建考评体系的过程中应该对考核项目和标准进行细化,主要项目涉及到:基本指数,将党员履行基本义务情况、参加教育培训情况、岗位职责旅行情况等作为标准;先锋指数,将党员服务基层情况、中心工作贡献情况、社会志愿活动和公益活动参与情况等作为标准;底线指数,将党员不履行义务情况、不执行党组织工作安排情况、违法乱纪情况等作为标准。

(三)考核评价方法的选择

考核评价方法的选择也是高职院校建设党员“信义先锋”考评管理体系的过程中涉及到的主要内容。一般情况下具体考核方法为结合本校党员基本情况建立党员“信义先锋指数”积分卡,进而通过多种方法促进考核评价工作的全面落实。如对党员支部工作记录进行审核、完成个人申报工作、学校主管部门审核、党委组织部门审定、定期对考评积分进行公开等,促进“信义先锋”考评管理的全面落实,同时需要借助互联网实施“信义先锋”指数的信息化管理,提高管理效果。

四、党员“信义先锋”考评管理体系的优化应用措施

在高职院校完成对党员“信义先锋”考评管理体系的构建后,要想促进党员“信义先锋”考评管理体系作用的发挥,切实提高高职院校党员“信义先锋”考评管理体系的应用效果,还应该结合本校实际情况积极探索考评体系的优化应用措施,促进考评体系在高职院校党员教育管理和考评工作中的全面贯彻落实。在具体对党员“信义先锋”考评管理体系进行优化应用的过程中,可以做出以下实践探索。

(一)需要对赋分标准进行细化处理

高职院校结合考评体系的建设需求对赋分标准进行细化处理,应该注意在实际开展考评工作的过程中对考评体系进行更为系统的分析,争取能够把握本校考评体系建设的个性化特征,进而实现普遍性考评和个性化考评的有机结合,对赋分标准进行细化处理,突出考评工作中的党员专业特色和岗位优势等,确保党员“信义先锋”考评管理体系的作用得到进一步发挥。

(二)探索三个结合的考评管理工作

高职院校在建设党员“信义先锋”考评管理体系的过程中,应该明确认识到考评体系在促进学校发展、加强党组织建设和培育党员方面的重要作用。因此在构建各项考评工作方案的过程中,应该注意联系学院工作实际,将学院中心工作与考评管理工作相结合、将信义先锋指数的设置和专业建设工作相结合、将考评管理方法的選择和党员培育工作实际情况相结合,在三个结合的辅助下提高党员“信义先锋”考评管理体系的建设和应用效果。

(三)发挥党建文体活动辅助作用

党建文体活动是“信义先锋”考评管理体系中基本指数方面的内容,加强对党建文体活动的重视,促进其辅助作用的发挥,能够更为明显的看出“信义先锋”考评管理体系的实际应用效果,对“信义先锋”考评工作的落实情况形成明确的认识。所以在探索“信义先锋”考评管理体系优化应用的过程中,应该注意组织丰富的党建文体活动,并且在活动中落实考评指标,考察党员服务意识、党群联系意识以及务实进取作风等,增强考评体系影响力。

(四)积极探索长效运行机制的建设

党员“信义先锋”考评管理体系作用的发挥离不开其长效运营的保障。因此在高职院校应用党员“信义先锋”考评管理体系的过程中还应该联系考评管理工作的实际落实情况以及高职院校的发展情况构建长效运行机制,从多角度为考评管理工作的开展提供相应的支持和辅助,推动考评管理的可持续发展,进而切实提高党员“信义先锋”考评管理体系的稳定性。

综上所述,高职院校积极探索党员“信义先锋”考评管理体系的构建,能够辅助高职院校全面落实党员教育管理工作,将党员干部培养成为信义先锋,为学校综合管理工作提供相应的指导和辅助。新时期,在高职院校的建设和发展过程中,仍然有必要进一步加强对党员“信义先锋”考评管理体系建设的重视,促进“信义先锋”考评管理体系作用的全面发挥,逐步提高党员教育管理水平,切实维护党员教育组织管理工作的优化开展。

参考文献:

[1]徐燕,周丽君,朱钰.高职院校学生党员素质教育积分管理的探索[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2013,(04).

[2]李海波.高职院校学生党员顶岗实习期考核评价体系的构建[J].职教通讯,2014,(08).

[3]马丁.高职院校学生党员发展量化考核体系研究[J].文理导航旬刊,2014,(03).

[4]刘媛.高职院校顶岗实习学生党员教育体系研究[J].创新与创业教育,2015,(03).

(作者单位:金华职业技术学院)

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