提升农技培训实效之我见

党小勇 薛东学

农技培训对象是接受能力较低的农民，培训方式当然是现场直观培训为好。针对农民的学习特点，如何提升其效果，将新的技术和技能原汁原味地传给他们，笔者结合在新型职业农民培育中的实践谈谈自己的培训认识。

培训内容要符合农民的生产经营需求。主办方在培训之前要对农民当前的生产情况有所了解，对生产中的问题要有发现。2017年秋季采果后，陕西省延长县农广校在包抓产业培训的需求调查中发现，农民销售头茬商品果后有25%～30%左右的等外果，其售价仅为0.8元/斤，是商品价格的三分之一；这些果子的问题主要有红黑点、发黄果、扎碰伤果，分别占等外果的35%、32%、20%，另外有13%的属于75毫米以下的小果；许多果农习惯11月中旬售果后施入各类化肥，有机肥不经腐熟处理而直接在春季施入果园等。这些问题的存在就是学校培训的切入点，培训前将培训重点内容圈定为苹果果面问题、如何将有机肥腐熟秋季施入果园、苹果秋冬清园的意义和方法、苹果小果是咋样来的等。培训有的放矢，才受产业户欢迎。

在农民生产的忙季，疏花疏果、套袋、拆袋和采收等季节，培训应适当提前，不在他们繁忙管理中组织培训，以免影响其管理进度。同时，培训以到村入园的就地就近培训最受欢迎。

培训要富有亲和力。首先，讲课人的态度要端正。对培训内容要有充分的认识和了解，要奔着解决问题、以服务农民的端正态度做好准备；用农民能听懂的语言慢慢地、亲切地解说，重要的内容反复说。把要讲的内容在现场讲清楚、讲透彻。切忌培训走过场，不负责任地乱说。其次，讲授的方法要接地气。要节约用好培训时间。农民需要的是能解决问题的措施，而一些技术的发展前景、概念等学术性的东西可以不讲或少讲。要注意向他们提问，启发思考、吸引注意力。如请大家说说苹果好花芽指的是哪种芽子，“请哪位给我指一下，请说一下叶芽质量咋样区别，叶芽质量和花芽质量有什么关联”。在类似问题的引导下，自然切入现场讲解花芽的形成，如何培养优质花芽、优质苹果的选择等培训内容。第三，注意用身边的人和事举证。引用当地果农好的做法或指出某人不正确做法，更能说服参训的果农。如在讲修剪整形时，笔者常常将焦村焦成宏的方法推荐给参训人：焦成宏的树骨架壮，果枝细长，全部被拉垂，能结出好果子，能稳产优质；请大家到他的果园中看看是否确实如此。

发放“明白卡”很重要。培训前，把准备向农民讲授的主要内容，如熬制石硫合剂的选料、配方、熬制步骤、稀释办法；选择农药名称、浓度，喷施的时间、倍数；肥料名称、使用方法、数量等各种具体的不易记清的技术细节打印成一张培训资料“明白卡”，发给参训者，让他们在会后结合自己的理解参考，落实技术措施，确保实施技术时不走样。

鼓励妇女参加培训。关注妇女参与培训，鼓励果农夫妇同时参训。现在家庭中妇女的地位和影响力越来越大，有她们的认识和参与，对技术的推广落实有积极推动作用。如下盘石村妇女通过培训不仅参与苹果拉枝、疏花定果、套袋等管理环节，还学会修剪技能，成为家里不弱于男人的技术能手，推动了全村蘋果管理提质增效。

维持好培训现场秩序。会场秩序的和谐、安静对培训很重要。培训开始时要求参会人注意手机静音、不乱走动、不吸烟、不私下聊天；注意听讲、记录要点、积极回答问题。培训过程中对不遵守要求的人及时提醒和劝阻。培训结束时进行总结，同时对参训人员的态度进行讲评，重点表扬认真听讲的人，提醒不守纪律的人要引以为戒，要求参训人会后写出参训心得。

总之，提前了解培训需求，按照农时季节应时进行培训，将农民能人的经验用自己的话讲出来，参训人就会听得津津有味，现场问答积极踊跃。这种接地气的培训受到农民好评，能大大提升培训实效。

（作者单位：陕西省澄县果业公司、陕西省农业广播电视学校延长县分校）