调查

84.0%受访家长

会因陪孩子写作业头疼

日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1980名家长进行了一项调查。受访家长中，居住在一线城市的占32.4%，二线城市的占44.0%，三、四線城市的占19.4%，县城、城镇的占2.7%，农村的占1.4%。

调查显示，在家长陪孩子写作业的频率上，最高的是每天都陪伴（37.1%），然后是一周3～4次（34.4%）和一周1～2次（19.7%）。在陪伴时间上，30分钟～1小时（44.2%）、1小时～1.5小时（20.6%）和30分钟以内（16.9%）较为普遍。

调查显示，84.0%的受访家长平时会因陪孩子写作业头疼，其中24.4%的受访家长表示非常头疼，还有16.0%的受访家长则表示“非常愉快”。

陪做作业中哪些事情让家长感到头疼？孩子做作业磨蹭获选率最高，为58.0%，其后依次是孩子马虎，各种低级错误层出（48.7%），孩子知识点不掌握，老教不会（43.9%）。此外还有：孩子注意力不集中（41.2%）、作业需要家长参与共同完成（25.3%）和每天都得签字检查（19.9%）。

“现在我们已经不像小学辅导孩子时那样全面了，陪她写作业的时间也短了很多。”家长张徽表示，陪孩子写作业，主要是想了解孩子日常的学习状态。

“对于我和孩子爸爸来说，陪伴女儿做作业能让我们和孩子有一段共处的时间，不至于总是孩子忙作业、我们忙工作。作业是小事，在陪伴中互相了解，互相沟通才是重点。”家长范辉说。

家长陪孩子写作业的初衷是什么？60.2%的受访家长是为了了解孩子日常学习状态，47.9%的受访家长认为是亲子沟通的重要方式。其他还有：孩子希望家长陪伴（31.8%）、没有家长监督孩子不好好做作业（31.7%）和应学校老师要求（30.5%）。

西南大学教育研究院院长唐智松表示，对于社会热议的陪孩子写作业现象及其种种问题，应当撇开问题本身，站在更广阔的视野来看，否则走不出这个“怪圈”。唐智松认为，现如今基础教育的问题之一，就是强化了学术性的“讲课——听课——写作业”活动，而压缩了其他诸如文体、科学探究、社会服务等课外、校外的实践性活动。“学生整天被束缚在学术性的理论学习中，就会反感甚至厌恶学习。为了确保作业及学业质量，家长也被拉到写作业活动中。”

唐智松认为，家长要根据孩子的情况来选择陪孩子写作业的方式，“尽可能不要陪，这有助于培养孩子独立、自主、自觉学习的习惯和能力。如果确实需要陪，家长要尽可能减少陪伴时间，而且主要是在学习方法、思路等层面上给予指导，切不可越俎代庖”。

“家庭教育的主要责任，是对孩子进行非学术性的教育，如接人待物、处世立业、家庭责任及社会公德，绝对不能让家庭教育责任无限化。”谈到学校教育与家庭教育的关系，唐智松认为，学术性的作业辅导责任应主要由校方来承担，而不能将责任推给家长。“基于每个孩子学术与实践倾向的差异，作业形式可以多样化。”

对于陪孩子写作业，63.0%的受访家长认为应以监督为主，必要时进行辅导；46.2%的受访家长认为应寓教于乐，陪伴为主，作业为辅；27.4%的受访家长建议全程参与，浸入式辅导；14.8%的受访家长表示应顺其自然，无须过多辅导。

（周洁）