爱让教育更简单

任曦

爱是世界上一种很奇妙的感情，她将我们串在一起，彼此感应着对方的存在。为他人的快乐而微笑，因他人的悲伤而难过，为他人的欣喜而兴奋……在小学教育中，作为一名班主任，我们应充分地爱护我们的学生，用一片赤诚的爱生之情去感染他们，带领他们走向幸福的未来。

当我确定我的职业时，我就有一个理想：今天，你交给我一个烂漫的孩子；明天，我还你一个幸福的个人。要是一个人如果都不能幸福生活，那他怎能满怀热情地投入到工作当中去，为家庭、社会献出他的一分力呢？这就需要我们去用爱感染学生，教会学生感受爱，学会爱，用心爱……

作为班主任，首先要让学生感受教师的爱。刚接手一年级，走进教室，看着唧唧喳喳的学生，心里很是烦躁。当时，真想一步踏上讲台，举起教鞭狠狠地打在讲台上，大声并严肃地吼出：“安静！”心里这样想着，但却没有这么冲动。而是，走到一个安静的小朋友身边，面带微笑而不温不火地说道：“这个小朋友坐得真端正！老师打心眼儿里喜欢他！”音量适中，每个小朋友听得清清楚楚，立刻转过头来，好奇地看看这老师喜欢的小朋友是什么样的。顿时，教室安静了下来，每个小朋友都坐得端端正正。这时，见小朋友们都坐端正了，我忙说：“现在啊，我喜欢我们班所有的小朋友。”老师的一句话，让孩子体会到只要坐端正，老师就会喜欢。虽然只是简单而表面的认识，但正是因为教师的鼓励和肯定，让学生感受到了一种被爱的幸福！若是我不经大脑思考，直接粗鲁地解决，学生不仅体会不到教师对他的爱的关怀，更多的是对教师的畏忌，甚至以后会产生对教师的抵触和逆反的心理。让孩子对老师产生信任，在心中树立“老师是爱我们的”观念，对未来的班队管理和课堂教学有着至关重要的作用。

爱是日积月累的，是持之以恒的，虽然细小，岁月都无法抹去她的痕迹。曾遇到这样一名学生，整天邋邋遢遢，作业从不及时完成，脾气火暴，不能心平气和地与同学相处。刚接触他时，他对我更多的是抵触，不愿意和我说话，眼神总是游离。我开始在他的身上找优点，我相信，每个孩子都有优点，只是显露的地方不一样。我发现，他虽然做作业慢，但正确率很高。一天，我批改着作业，假装漫不经心地说：“你作业做得真好，几乎全对！其他同学全对的不多。”我偷偷瞟了他一眼，看见他忽然放下了手中的东西，脸上的表情由嬉笑、不在乎变得认真起来。也许，他从来都没有想到，“原来，我也是会被表扬的，我也是有优点的。”一看有作用，我并沒有急着去找他谈话。而是在上课的时候，开始问他一些简单容易回答的问题，不管他回答得怎么样，都会给予他肯定的评价。一个星期以后，我开始找他谈话。他对我不再像开始那样满怀戒心，虽然一问一答很是机械，但我相信这只是第一步。通过谈话和观察，我发现，不知是什么原因，使他对学习失去了信心，总认为自己不行，对自己要求低。我相信爱的力量是伟大的。我每天都会寻找机会表扬他一下，简单易处理的事情交给他来帮我处理，让他开始逐渐树立自信心。日积月累，聪明的孩子必定能感受到老师对他那份特别的关照。他对我不再满怀芥蒂，能主动和我说话，开始按时完成作业。虽然脾气火暴，还不能完全改掉，但我发现，他正在慢慢地克制自己。他那细微的改变，让我感受到爱的力量。我相信，这只是开始……只要爱持之以恒，总有一天，他会成为一个幸福的个人。

通过这个简单的教学实例，你会发现爱使得我们的教育变得简单。因为爱，架起了师生之间彼此信任的桥梁。当人与人之间的交往以信任为前提时，一切都会变得简单。在小学班主任教育教学管理中，我们应从以下几点出发：

一是做有心人，寻找每个学生的长处。每个学生都是一朵花，每朵花都有自己独特的色彩和芬芳。耐心去寻找这些花的特点，挖掘这些特点，并及时对这些特点给予肯定，帮他们树立起自信。在作业中，对孩子的进步及时表现出来，用红笔打个五角星，写个“好”，我相信没有孩子能抗拒这份肯定和鼓励。慢慢地，让他们也逐渐发现自己的长处，学会肯定自己，有了这份自信，教育教学环节就变得简单了。

二是做耐心人，恰当适时地批评。孩子都是有自尊的。当孩子犯错时，不要总是大着嗓门，在全班大声数落着，或是在家长面前数落着孩子的种种不是。批评应该把握好时机和分寸。当学生之间发生矛盾时，不要马上责怪学生，应该先给予学生一定思考缓和的时间，让他自己去思考：我这样做对不对？若是马上处理，这时的学生正处于气头上，任何话都是听不进去的，你的批评只会让他认为你是在故意找他茬。给学生恰当的空间和事件，让他先独立思考，是不是自己太冲动了呢？

三是做细心人，关注学生身心发展。不管是在课堂还是在课间，教师都应该有一双敏锐的眼睛，去发现学生每天的变化。他今天似乎很高兴，她今天似乎情绪不高……是什么影响了他们的情绪？要做学生的情绪专家，了解学生每天的情绪变化，及时地对学生进行情绪疏导，让学生每天快乐地成长！此外，还需要及时与家长沟通。因为学生除了在学校就是在家庭，家庭中也能反映出学生的许多现状。很多教师都有这样的抱怨，现在的家长真难沟通！其实，当你心平气和地与他交流，你会发现，并不是家长难以沟通，而是家长对自己孩子的事情十分关心，在乎孩子的一切。只要你怀着一份爱去和家长沟通，当家长发现，你是和他一样全身心地爱着、关心着他的孩子，我相信，与家长的沟通就会变得十分简单了。爱是维系人与人之间交往的纽带，这句话一点都不假。

四是做有童心者，换个语境来说说。很多人都说，学生和老师之间的交流太难了，根本就没有共同语言，当你说得无比激动的时候，他还若无其事，毫无反应。学生的思维还处于初级阶段，对于抽象的东西都是难以理解的。在课堂中，我在黑板上画星星，小朋友在下面不禁切切私语起来，有的激动得喊着“星星”。这时，我不能去指责，毕竟学生没有说错，只是他们忘记了课堂纪律。我做了一个不说话的手势，轻声地说：“星星在睡觉呢！我们不要吵醒她，好吗？”孩子们立刻安静了下来，似乎星星真在睡觉。用童真般的语言，让孩子们能明白其中的意义。同时，还告诉学生，当其他人睡觉时，要轻轻地，不要打扰他人的美梦。

用爱去浇灌爱，让学生从感受爱开始，慢慢去体会爱，直到学会爱。一句话、一个细微的动作、一个不经意的表情……学生那敏感而细腻的心是能感受到的。爱拉近了师生之间的距离，成为了彼此信任的纽带，爱的无穷魅力在教育中得到了体现。