坚持教学三贴近，提升课堂实效性

张冬云

贴近学生、贴近生活、贴近实际是《普通高中思想政治课程标准（实验）》提出的三大教学原则，它的提出适应了社会发展和高中生成长的需要。教师在课堂教学中坚持践行这三大原则有利于增强高中政治课堂教学的实效性、针对性和主动性，有利于充分发挥思想政治课的育人功能，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，有利于帮助学生形成适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，提升学生的核心素养。

一、贴近学生，在合作中体验，增强学习探究性

学生是课堂教学的主体，是教师教育工作的对象。走近学生、贴近学生、服务学生应当成为我们高中政治课堂教学最鲜明的宗旨。建构主义认为学习是学生自主建构知识的动态生成过程，是学生基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程。学生是具有多样性、完整性、能动性、创造性的人。教育必须以学生发展为本，教师要充分了解学生多方面、多层次、多样化的需求，遵循学生成长规律，才能更好地促进学生发展。教师要成为学生学习的促进者和指导者，“要关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式”。没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。教师应该遵循学生的认知发展规律，结合所学内容的梯度，尝试着在课堂上指导学生多讲、多练、多思、多动手。

在讲授《树立正确的消费观》一框时，主要是采用了分组讨论教学法。本框教学内容是贯彻新课程标准规定的“描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化；树立正确的消费观”的要求。按照“组间同质、组内异质”的原则，将全班学生分为四个小组，布置好调查任务。当前中学生消费心理错位、消费行为盲目的现象较为严重，引导学生树立正确的消费观是政治老师的重要任务。本框遵循“学生是课堂的主体”理念，尊重学生的生命，充分发挥学生的主体性、主动性和创造性，让学生进行自我、自主学习，把课堂交给学生，让他们在课堂上展示智慧。针对学生们关注的校园信贷问题，我们从多个角度进行了深刻剖析：校园信贷是什么？产生的原因是什么？校园信贷是“馅饼”还是陷阱？中学生应如何正确对待校园信贷？教师引导学生从身边的消费现象入手，分析原因，进而上升寻找到合理的对策，让学生们在合作探究中发现问题、分析问题、解决问题，培养学生们的团队合作意识和竞争意识。在每一组展示完后，采取了“自评、生评、师评”相结合的立体化评价方式，通过这种评价方式让学生真正感受到“我就是学习的主人”“我学习、我成长、我快乐”。

二、贴近生活，创设生活化教学情境，增强资源生活性

陶行知先生指出：“用生活来教育，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”贴近生活，就是要贴近学生生活的世界，走进学生的生活世界。《普通高中思想政治课程标准（实验）》指出：“本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生未来的发展需求，把理论观点的阐述寓于生活主题之中，构建学科知识与生活现象有机结合的课程模块。” 教师要密切关注学生生活，搜集和积累贴近学生实际的教学资源，创设趣味性、生活性、教育性的教学情境。生活化的教学情境为现实生活和文本知识之间架起了一座桥梁。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生进入情境高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这種知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”

（1）挖掘校园资源，触动学生的生活世界。在新授课《感受文化影响》一框中，围绕着“文化对人的影响的特点”，重点挖掘了江苏省张家港市常青藤实验中学（以下简称“我校”）校园文化素材，让学生感悟校园文化、班级文化对自身的影响。近年来，我校始终坚持“文化兼容、知行卓越、个性舒展、体魄强健”的育人宗旨，切实加强校园文化建设。充满童趣的绘画、精美的剪纸、飘逸的书法、精致的手工制作、声情并茂的诗词诵读等才艺展示丰富了校园文化生活，更培养了我校学生健康的审美情趣和良好的艺术素养。高中部的“笑脸墙”成为一道靓丽的风景，“永远向上、永不放弃、永无止境”感召着我们勇往直前。

校园文化是学生在校生活的精神摇篮，学生通过自身体验，感悟到校园文化对人的影响是潜移默化、深远持久的。教师要从生活中挖掘与书本知识密切相关的主题，让学生在体验中去感受、去理解，产生情感上的共鸣和正确的价值取向。

（2）关注时事资源，延伸学生的生活世界。与时俱进是思想政治课堂教学永葆活力与生机的保证。政治课是一门时代性、实践性很强的学科，如果只是一味地说教，课堂就会如一潭死水。政治课堂要坚持“引进来和走出去”，及时引入社会热点，引导学生关注现实世界，能够运用所学知识自主地分析问题，融会贯通，学以致用，增强学生的社会责任感，拓展学生的国际视野。

我校围绕“弘扬民族精神，共筑中国梦”，组织学生收集相关资料，制作精美的课件和视频，在课堂上分享交流，增强学生对民族精神的认同，从点滴小事中感悟共筑中国梦的艰辛；围绕“纪念世界反法西斯战争胜利70周年”，举办小论文写作比赛，在校园宣传栏展示优秀作品，让学生共同感悟和平与发展是时代的主题；围绕“一带一路互联互通，构建人类命运共同体”开展跨学科研讨，围绕“习近平主席访美，韩国引入萨德中国如何应对”等重大国际话题开展“我是外交部新闻发言人”活动，增强学生维护国家统一、安全和利益意识。

（3）善用乡土资源，构建学生的生活世界。乡土资源和学生有着天然的“亲缘性”，这是一笔宝贵的课程资料。我们要善于开发和我们密切相关的本土资源，增强学生对乡土文化的认同感和归属感。

张家港文化源远流长、博大精深，有着优秀的文化遗产。2012年5月下旬，包含河阳山歌在内的“吴歌”，经国务院批准，被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。在学习文化传承与创新时，我们组织学生参观了河阳山歌馆。河阳山歌在时代变迁中受到了冲击，学生们就如何保护与开发、传承与创新向张家港文化官网建言献策。通过参观活动，学生们感受到自己家乡文化的厚重，责任感增强，自豪感油然而生。2016年是江苏省张家港市连续举办长江文化艺术节的第13年，也是张家港市撤县建市30周年。围绕“弘扬长江文化，展示城市风采，凝聚逐梦力量”这一主题，我们引导学生利用课余时间搜集有关文化经贸活动、长江文化传承与创新、交流与传播等素材，制作成精美的展板，进一步增强文化自觉和文化自信。学生们在查阅资料中深刻体悟到“文化浸润城市，引领城市发展”的魅力。

三、贴近实际，创新活动形式，增强学习趣味性

贴近实际，就是直面当前高中政治课堂教学“一潭死水”、教师“一言堂”的局面，变革传统的学科教学模式。改革是课堂教学的最大红利。课堂教学改革要求我们勇于突破传统课堂教学理念的束缚，创新活动形式，实现生活现象与学科知识、理论逻辑与现实逻辑的统一。活动是教学的载体，是学生形成新认知、提升新能力、获得新体验的平台。新课程倡导“以生为本”， 强调学生参与活动的态度、广度、深度、效度。学生可以通过主动参加各种学习活动获得幸福感和成就感，而不是将学习当成一种负担。开展丰富的教学活动充分体现了尊重学生的主體性，有利于培养学生合作意识和创新精神，有利于提升学生语言表达能力、人际交往能力、搜集和处理信息能力等综合能力和素质。

我们利用学校学工处这一平台，每年定期组织好“走近我们的家乡张家港”“模拟人大”“模拟联合国”，活动的具体主题和我们高中政治教学内容密切相关。丰富多彩的活动开阔了学生们的视野，增强了学生对学科知识的认同，拉近了理论世界与生活世界的距离。

2015年“走近我们的家乡张家港”之站是“传奇永联”。江苏省张家港市南丰镇永联村曾经是苏南地区面积最小、人口最少、经济发展最为落后的村庄。但是现在永联村在10.5平方千米的土地上呈现出一幅小镇水乡、花园工厂、现代农庄、文明风尚构成的“农村现代画”。该村坚持贯彻落实科学发展观，谱写了社会主义新农村建设的新篇章。但是由于国内外经济形势的变化，钢铁业的生存也十分艰难。江苏永钢集团有限公司仍然破冰前行，迎来了发展的春天。学生们就该公司如何在新经济形势下破冰前行各抒己见，比如实施创新驱动战略，建设创新型钢城；推进经济结构战略性调整，建设高效型钢城。

2016年“走近我们的家乡张家港”之站是“传奇沙钢”。江苏沙钢集团有限公司（以下简称“沙钢”）是世界500强企业，系中国最大的民营钢铁企业。学生们实地参观了沙钢的工作车间，感叹高科技的生产线，了解了公司的基本结构，听取了沙钢成功背后的故事，就沙钢在新常态下如何转型升级和公司主管人员进行了面对面交流。学生们和成功的企业家进行思想的碰撞，增强了创新创业意识。

2015年我校举行了首届“模拟人大”， 会议主要围绕《关于外来务工人员带来的治安问题的议案》及相关草案进行探讨。出席这次会议的代表团有八个，它们分别代表张家港的八个镇。每个代表团由四人组成。代表们对草案和议案进行了激烈讨论。通过本次实践活动，学生们将书本知识融入模拟的政治生活情境中，增强了参与政治生活的热情，提升了公民素养、法治素养和责任意识。

2016年我们新推出了 “家长大讲堂”活动“学爸学妈，开奖啦”。我们邀请了我校在各行业中有较高专业素养的家长为学生介绍相关行业的知识，让学生了解并接触不同行业的知识，便于学生及早地做好自己的职业生涯规划。我们依据学生家长的职业优势，调查学生感兴趣的话题，确立六个主题：青少年金融知识普及、食品安全，利剑高悬、走进海关、劳动与维权、走近CPA——注册会计师，让法治信仰根植心中。我们还设计了六份记载表，内容为“时间、讲座主题、我想和家长交流的问题、我的收获”。我们将这份记载表收藏在政治学科成长的档案袋中，作为评价学生成长的依据之一。

四、结语

高中政治课堂要贴近学生，引导学生在合作中体验，为学生的学习增值；增强资源生活性，利用生活化的、真实的教学情境实现知识、能力、情感态度与价值观的统一；贴近实际，开展多姿多彩活动，在活动中培育学生核心素养。

参考文献：

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