自我管理形成习惯

张思礼 高道凤

[摘 要] 近年来，随着石咀地区外出务工人员的不断增多，留守儿童的数量也在不断增多。对于初中生来说，已经有了一定的自主能力，所以父母外出务工的意愿也就更强，但这也同时带来了留守儿童的教育难题。对此，需要对石咀初中农村留守儿童的现状进行调查分析，了解他们的共同特征和个性化特征，进而探索有针对性的教育指导策略。

[关键词] 农村；留守儿童；现状与对策

小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础。如何整体优化班风班貌？我认为，班主任在进行有效班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师的严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每一个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。那么，如何让学生体会自我管理，从而养成一系列的良好习惯呢？

一、强化小学生自我管理的意识

自我管理的直接动力来源于小学生的自我服务、行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行为，具有明确的目的性和计划性。引导自我管理，首先要强化自我管理的意识。

一方面，可以利用晨会、周会课对学生的自我管理意识进行强化；另一方面，又要激发学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。一般来说，少年儿童的心灵是纯洁无瑕的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个学生都會成为班级管理的积极参与者。那么究竟该如何调动学生的积极性呢？基本的途径是给予正面强化。例如：刚开学时，刘杰同学便找机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我——他能当班长，从以往的观察中，我早就发现该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩虽然不拔尖，但是上进心特别强。我和搭班的教师商量以后，决定让他担任班长。事实证明他的能力确实很棒。不仅把班级管理得井井有条，而且在教师节那天还组织同学集体给我们老师道声祝福，让我们老师很是感动！另外班级的很多事，他们都是自愿报名的，老师适当调整就行了，正因如此，学生才乐于去配合老师的工作，在一定程度上也减轻我们老师的工作负担。

二、在活动中培养小学生自我管理能力

引导学生自我管理，根本上在于培养学生自我管理的能力。《道德经》：“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。”教育要将“捕鱼”的本领传授给学生，不是直接将“鱼”给他们，即通常所说的“授之渔”，而不是“授之鱼”。培养自我管理能力，必须要有一定的途径，在目前的小学教育中，正式的课堂教学一般不包含培养自我管理能力的要求，于是，丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道。

学校和班级的活动是丰富多彩的，这也是培养学生集体意识、集体荣誉感以及自我管理能力的最佳时机。如：校运动会上，全班同学为班级的运动员助威加油，在比赛中同学们为了集体的荣誉，能自觉遵守运动会的纪律要求，从而也锻炼了他们的自控能力。又如：同学们在校诗歌朗诵比赛中获奖、在广播操表演和元旦文艺汇演中出色的表现，这些都会提高同学们的集体意识和集体荣誉感。再如：利用每周的班队会，开展“从小做个好公民”“别人扔我来捡，让环境更清洁”等活动，在活动中，引导学生积极参与，这样不仅活跃了同学们的身心，也培养锻炼了他们的能力。在活动中有助于为班级树立良好的班风，有助于培养孩子们良好的行为习惯。

三、加强家校联系，协手共建成长

多年的教育经验告诉我，要管理好班级，教育好学生，就要对事业、对学生投入充分的爱心。要像父母爱子女那样去理解和关心每一个学生，做学生的良师益友。关心爱护班集体内的每一个学生，尤以对表现不太好的学生，应当倾注更多的爱心，一旦发现了他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，就及时主动地和学生的家长取得联系，通过他们了解孩子的情况，同时耐心地做好他们的家庭教育工作，家校联系，教师和家长协手共建健康的成长环境，使得每一位学生都能健康成长、快乐成长。利用家长会的机会，向家长介绍学校的教育宗旨，明确教育的目的和方向。对家长提出必要的要求，让他们了解实施素质教育的重大意义，并且介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐教育方面的书籍。有必要时，请家庭教育成功的家长现身说法，谈谈自己是如何成功教育好孩子的，通过这些，使家长重视了对孩子的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

总之，教师应该认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，创建一个健康向上的班集体，从而为学生养成良好的行为习惯提供良好的氛围和环境。