职业院校技能大赛促进教学改革的研究与实践

2018-03-26李禄辉段小彦刘伟芬

求知导刊 2017年34期

关键词：技能大赛职业院校教学改革

李禄辉段小彦刘伟芬

关键词：职业院校;技能大赛;教学改革

中图分类号：G718.5

文献标识码：A

一、研究内容

1.探究职业院校医药专业技能大赛的现状及存在问题

近年来，教育部每年组织一次全国技能大赛，中国医药教育协会每一年到两年组织一次行业内技能大赛，一般有中药调剂员、药品购销员等项目，参赛单位主要有10余家医药职业院校，努力探索通过技能大赛推动职业院校医药专业教育改革和发展的新路子，探索职业教育技能大赛的制度化建设，初步形成了校校有比赛，通过层层选拔，最后参加全国或医药行业职业院校技能竞赛的局面。

职业院校医药专业技能大赛目前主要存在以下问题：一是医药专业职业教育技能大赛制度尚不完善;二是技能大赛对推动教育教学改革、校企合作的作用还不是很明显;三是医药专业职业教育技能大赛实践中片面追求“大赛竞技”、忽视“全员训练”和过于强调“应赛教育”两种错误倾向;四是医药专业大赛项目还比较单一，和医药生产、经营企业等岗位实际和需求还有不少差距。

2.应对医药专业技能大赛存在问题的措施

（1）企业调研，确定医药专业技能大赛项目。深入辅仁药业、张仲景大药房、河南省药检所等20余家医药生产、经营和药品监督管理部门调研，参考国家职业大典对医药行业的职业分类，根据医药行业对人才的需求，及项目的可操作性、客观可评价性，确定了医药类专业技能大赛可竞赛的项目。

（2）成立技能大赛专门机构，为开展好技能大赛提供组织保障。根據调研情况，学校建立专门的技能大赛的组织机构，由相关学院牵头，组织专门人员负责技能大赛工作，进行技能大赛相关制度的建立以及技能大赛的具体实施。

（3）制定医药专业各工种技能大赛实施细则。积极开展校级学生技能大赛，并成功举办十届校级学生操作技能竞赛。学生全员参与，从班级开始选拔，所有学生必须选报一个大赛项目，成绩计入期末技能成绩。每个项目选拔5～6名优胜者参加校级技能竞赛，校级技能大赛获奖者除物质和精神奖励，期末该项技能成绩免试，直接定为满分，就业时优先推荐，同时评选优秀辅导教师并给予奖励和职称量化考核加分。

（4）培养高素质、高技能的学生，需要高素质的教师。学校制订了教师技能大赛实施方案，明确了竞赛目的和要求、竞赛办法和形式、竞赛评分标准、时间安排、奖惩等制度学校每年上半年举行教师技能大赛，教师全员参与，获奖者除物质和精神奖励外，职称量化考核时加相应分数。

（5）举办医药专业各工种第二课堂，按照企业和省级、全国技能大赛标准开展培训，学生可自愿选择喜欢的工种、岗位报名。通过开展第二课堂，贯彻“做中学、做中教”，探索“师带徒”的教学模式。

（6）通过校级技能大赛和第二课堂，选拔一批拟参赛选手强化训练，并分工种组织全校师生观摩，制作光盘和多媒体课件，提高课堂教学质量，弥补实训场所不足的缺点。综合评定拟参赛选手操作技能、理论知识、心理素质、应变能力、职业素养等，确定省级和全国技能大赛选手。专门召开表彰大会，对获奖选手和辅导教师给予表彰和奖励。

3.转化技能大赛成果，助推医药职业院校教育教学改革

近年来，河南应用技术职业学院（以下简称“我校”）多次在全国、省市技能大赛中获奖，促进了我校围绕医药专业岗位群的教育教学改革，促进了学校国家示范校专业建设的改革与创新。一是助推专业教学改革，探索实施了教学做一体化、“师带徒”等教学模式，实现了课程体系模块化、教学方法多样化、校本教材实训化和学生考核多元化;二是促进了师资队伍建设，实现了教师素质双师化、教师培训常态化和教师考核制度化;三是完善实训基地制度建设，实现了基地设置科学化和基地管理精细化。

4.组织学生和专业教师到企业进行顶岗实习、工学结合和教学实践，实现技能大赛与药品生产、经营实际无缝对接

近年来，我校多次组织学生、专业教师到辅仁药业、河南省药材公司、环科药业、天方药业、张仲景大药房、开封制药集团、上海华中药业、河南灵佑药业等40余家药品生产、经营企业进行顶岗实习、工学结合和教学实践，由于专业知识和技能扎实，得到了实习单位的好评，解决了企业用工难的难题，同时实现了学校技能和药品成产经营实际的无缝对接，从而为服务医药行业找到了根本落脚点。

5.进行毕业生情况调查，研究技能大赛制度与人才培养质量的关系

通过技能大赛制度的制定与实施，助推教育教学改革，我校95%以上的学生在毕业时都能拿到中级工证书，毕业生择业竞争力大大增强，在学校每年举办的供需见面会上，连续3年出现5～6个岗位抢一个毕业生的情况，一次性就业率达99%以上，毕业一年后专业对口率达95%以上，学校先后被河南省教育厅、河南省人力资源和社会保障厅授予“河南省就业服务先进单位”。同时经过顶岗实习，工学结合，毕业生能很快适应新的工作环境，印证了医药职业院校开展技能大赛可提高人才培养质量和社会服务能力的论点。

6.推广应用技能大赛成果，培养高技能人才，大力开展企业员工培训，不断深化校企合作

通过技能大赛助推教育教学改革、提高学校的人才培养质量和教师实践技能力、服务社会是职业学校的办学宗旨，我校大力开展企业员工培训，近年来先后与省内外医药企业30余家医药企业员工进行岗位培训，培训员工5000余人，取得了良好的社会效益。

二、研究结果

建立了符合医药专业特点和实际的技能大赛各种规章制度，探索了师生全员参与的技能大赛模式，经过实践，具有推广意义。实践并转化了技能大赛成果，对推动医药专业教育教学改革具有应用价值。探索顶岗实习、工学交替、教学实践等的技能培养模式，大力开展企业职工岗位培训，使技能大赛和医药行业实际无缝对接，对深化校企合作、提高职业教育社会服务能力具有现实意义。学校多次在全国、省级技能大赛中取得可喜成绩。