浅析高中数学教学中存在的问题

2018-03-26张钰

求知导刊 2017年32期

关键词：高中数学问题教学

张钰

摘要：新课改要求教师进行高中数学教学的时候，必须帮助学生认清数学的本质，帮助学生更好地掌握数学知识，自主地进行探究。但是现在教师进行高中数学教学的时候，存在的问题还是比较多的，想要做好高中数学教学必须解决存在的问题。

关键词：高中数学；教学；问题

中图分类号：G633.6

文献标识码：A

一、高中数学教学中存在的主要问题

1.教学比较死板

现在教师在进行高中数学教学的时候，还是选择教师讲授、学生被动听课的模式，教师是数学教学的主导者，但学生的主体作用没有得到很好的发挥，在知识学习的时候也比较被动。这种教学模式不但不会提高数学教学效率，还会影响学生能力的提高[1]。

2.教学方法比较枯燥

进行数学教学的时候，需要进行大量的练习，学生的学习成果才能够得到较好的巩固。现在很多高中在进行数学教学的时候，都比较重视学生习题方面的练习，通过习题能够帮助学生更好地掌握知识，学习效果也能够得到巩固。但是很多教师教学的时候，给学生提供的习题都比较重复，这样不但无法提高教学效果，还会浪费大量的时间。

3.学生创新能力培养没有得到重视

新课改要求教师重视学生问题解决能力以及创新能力的提高。但是现在很多教师进行高中数学教学的时候，都忽视了这一点，这也直接导致学生无法通过自己的努力解决数学问题，对于那些难度比较大的题目束手无策。

二、解决高中数学教学问题的策略

1.教师必须重视自身业务水平的提高

高中数学教师想要做好数学教学，必须切实提高自身的教学水平。高中数学知识的难度往往比较大，教师想要做好数学教学，不但需要自身专业知识水平较高，还需要教学水平比较高[2]。想要做到这点，第一，学校可以组织教师接受培训，帮助教师提高其教学水平；第二，教师可以加强和其他教师之间的联系，通过交流来获得更多的经验，切实提高自身水平。

2.转变教学方式

以往教学方式主要是通过教师的讲授，学生知识接受比较被动，这对学生学习积极性提高是非常不利的。在教学的时候，教师必须将课堂还给学生，重视学生学习主动性的发挥，提高学生对数学的兴趣。并且，新课改要求教师重视学生探究能力的培养，教师教学的时候，除了需要做好知识的讲授，还应该给学生更多的空间，让学生进行学习，切实提高学生问题解决方面的能力。教师在进行作业布置的时候，需要全面地考虑新课改的目标，做好作业分配工作，并且布置作业的时候，也应该考虑到学生的实际情况，可以根据学生的差异进行不同标准作业的布置。作业需要重视学生能力提高，绝对不能够是简单的重复练习。

3.重视学生主体性发挥

新课改要求教师教学的时候，重视学生主体性发挥，将学生学习积极性激发出来，切实提高学生的学习效果。这便要求教师教学的时候，转变以往“填鸭式”的教学方式，给学生时间，让学生独立地进行问题的分析。学生在问题分析的时候，很容易发现数学学习的乐趣，学生学习主动性也会有明显的提高，此外，在进行数学教学的时候，教师还需要重视学生创新能力的提高，提高学生问题解决方面的能力。创新对学生将来的发展是非常重要的，并且学生创新能力提高，也能够帮助学生更好地解决问题，帮助学生拓展其思维，更好地学习数学。此外，教师还需要做好教学反思，通过反思自己的教学过程，找到自己教学中存在的问题和不足，不断地进行经验的总结，切实提高自身的数学教学质量。教师教学的时候，还可以根据教学内容的不同进行教学手段和教学方式的选择，合理地将多媒体运用进来，切实提高学生數学学习的主动性和积极性。

新课改的进行也对高中数学教学提出了一些新的要求，教师想要做好高中数学教学必须不断地提高自身的教学水平和质量，改进教学方法和手段，做好经验的总结，来对自己的教学进行完善，将学生的数学学习积极性和创造性真正发挥出来。高中数学对学生而言，是非常重要的一门科目，而学生提高数学成绩需要教师做好教学工作，所以，教师必须重视自身教学水平的提高，来帮助学生更好地进行数学的学习。