浅谈初中历史教学中的素质教育

易远明

【摘 要】随着新课程改革的深入，人们对素质教育的实施与落实愈发关注。素质教育要求学生培养创新意识和创新能力，要求以人为本。在初中历史教学中，素质教育有着同样的要求，需要培养学生的创新意识和能力，以达到学生有效的掌握知识的目的。 本文讲述了素质教育在初中历史教学中，对教师素质的要求，以及对学生的要求和创新意识和方法在教学中的应用。

【关键词】初中；历史教学；素质教育；创新意识

素质教育广泛的应用于学科教学中，实施素质教育，提高学生的综合素质，培养学生的各方面能力是非常重要的。初中历史学科是素质教育的重要环节，其在全面提高学生素质方面具有许多其它学科所无法替代的重要作用。所以素质教育在初中历史教学过程中的应用和创新对学生的学习和发展是至关重要的。

一、对于历史教师素质的要求

学生是祖国的花朵，而教师是培育学生成长的关键人物。国家的成长重在教育，教育的成功在于教师。所以在初中历史教学中，对于历史教师素质的要求是严格的。下面介绍了历史教学过程中，对教师素质的要求。

1.需具备创新意识。随着社会的不断发展和进步，我国高度重视教育事业的发展。我国教育体制也发生了很大的改变，教育事业在理论上，教学方法以及教材编写等方面都发生了很大的改变。在初中历史课堂上，教学方式有了很大的改革和创新，如：推理式、辩论式等。为历史课堂教学提供了创新且有效的方法。而且对于教师的创新意识要求也是课堂教学必不可少的。教师应该转变教学模式，将应试教育转变为素质教育。在教学过程中注重学生的自己学习和探究的精神，而不是只依赖课本教学。需转变教育观念，培养学生动手动脑的能力和自己解决问题的能力。

2.需具备敏锐思维和渊博学识。历史教师须要具备敏锐的思维能力。针对历史教学中出现的问题，需具备有效解决问题的能力。教师的教学能力是直接影响学生学习和素质的。另外，教师不仅要掌握历史课程基础知识，还应该掌握科学，社会学等方面的知识。这也是作为初中历史教师素质的要求。

3.具有良好且精确的表达能力。在初中历史教学中，教师需要清晰的表达出教学内容，以便于学生能够学习和掌握。还需要具有幽默感，或者说是能生动形象的描述出教学内容，吸引学生的注意力，提高学生学习兴趣。由于历史事件的发生是具有一定的情形的，教师在对事件进行描述的时候可以不使用教材，可以如同讲故事一样，生动形象的描述出事件的经过。让学生更加容易接纳并学习。如果遇到历史课程教学中不容易理解和学习的章节，如：经验总结。教师则需要运用简要的文字加以概述。

二、提高学生道德素质

素质教育要求教师充分利用教材并挖掘其内容和意义，然后进行思想品德教育。教师可以结合历史教材内容，学习历史人物和事件的同时，教育学生做人做事。学习优秀历史人物精神和品质。对这些内容的发掘有助于启发学生，教育和感染学生，也有利于提高学生的道德素质。比如：学习大禹治水，三过家门而不入的高度责任感。学习诸葛亮的鞠躬尽瘁死而后已的奉献精神等。通过对历史人物精神的学习，使学生懂得做人做事的道理。

另外，在中国历史教学中，学生学习爱国主义教育。中国近代史讲述了很多战争故事，如：鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华战争等。而中国人民在这些战争中表现出来的不屈不饶，坚持不懈的精神，是值得学生学习的。也是学生进行爱国主义教育的素材。 在面对外来侵略战争的过程中，中国人民进行了现代化探索的道路，也出现了许多革命，如：义和团运动，戊戌变法，辛亥革命等。并最终在中国共产党的领导下，赢得了新民主主义战争的胜利，建立了新中国。所以说，没有共产党就没有新中国。学生不仅要学习共产党的精神，更要热爱中国共产党，拥护中国共产党。这对学生的道德素质要求是很严格的。在初中历史课程学习过程中，学生不仅要熟练的掌握课程内容，了解历史人物和事迹，结合史实对其进行评价，学习并总结其经验教训。还要在学习的过程中，不断的提升自身道德素质，真正的学到知识。

三、教学和学习方法的创新

在历史教学过程中，学生需要掌握一定的学习方法，以便于获得学习经验。素质教育的要求是：学生作为课堂教学的主体，需主动学习并掌握课堂教学内容知识，并应用创新性的方法。在初中历史教学中，如何让学生更加有效的学习，并且收益更大，是教师需要学习和探讨的一个重要的课题。要想让学生更加主动，开心的去学习历史知识，需要教师调节课堂教学氛围，为学生创造良好的学习环境，使学生和教学内容产生共鸣，提高学生积极思考的能力。这样的方式也是素质教育的要求，并且符合学生身心发展的规律。比如：在讲述八国联军侵华战争的时候，教师可以让学生自己讲述这一过程，并对此进行自己的理解。教师可以针对文章提出问题，如：为什么我国伴随着列强划分，不平等条约签订之后，势力范围的不断扩大，然后逐渐的被控制经历命脉。直到解放前，仍然是半殖民地半封建社会？学生带着问题去阅读，然后阐述自己的观点。教师再进行讲解，将学生带入到那样的一个情景当中，让学生去感受历史，学习历史。学生可能在这个过程中产生愤怒，激昂的情绪。然后教师再讲述其意义来启发学生。引导并教育学生，让学生通过书本知识，了解历史并学会做人做事的道理。

随着教学体制的改革，素质教育在教学中充分的应用。对于初中历史教学课程教学，还应該采取师生互动的方法。历史教师需要做到寓情于景，合理的教学。然后需要活跃课堂教学气氛，和学生充分交流想法。在尊重史实的基础上，鼓励学生大胆思考。使学生在教学中充分认识历史，并培养学生分析问题，解决问题的能力。最终结合现实社会，对于现实问题进行剖析。

四、总结

在初中历史教学中，素质教育对教师和学生都有严格的要求。学生不仅需要掌握历史的基础知识，还需要对其进行深刻的理解，然后从中获取经验教训。对于人类发展和现实感悟，以及经验的汲取，智慧的总结，学生都是需要学习并思考的。最后，从中学会做人做事的道理。学会生存，交往以及创造。

参考文献：

[1]蔡薇.浅谈初中历史教学在素质教育中的作用[J].软件：电子版，2015（15）.