浅谈高中语文高效学习方法

孙雪晶

【摘 要】语文是一项语言的学科。进行语文的学习是一项长期积累的过程，我在语文的学习中基本上没有费很大的心血，我觉得这得益于我平时的积累以及我本身具有的语文素养。在进行语文的学习中首要的也是重要的是加强知识与语言的积累，学习语文就是一项积累的过程，各个方面的知识都应该加强记忆。

【关键词】高中语文；学习方法；高效学习

雨果曾经说过：“书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。”正所谓“腹有诗书气自华”讲述的也是这个道理。作为一个高三的学生，一个即将面临考试的考生，在进行学习的过程中一定要注重对知识的积累与运用，阅读课能增强一个人的语文素养，提升一个人对语文知识的理解能力。

一、注重教材中词语与名言警句的积累

1.对教材中词汇准确记忆熟练运用

语文注重的是积累，是语文素样的提升。学习语文的过程也离不开对知识不断的积累，我在进行语文的学习中加重了自己日常对词语和名人警句的积累。语言的积累最基础的便是词语的积累，一个句子是由表达不同意思的词语组成的，其中有修饰不同场景下的词语的运用，也有一些意义不同的成语的使用，使句子表达的意义更加有代表性有深意。在教师进行讲课的过程中我一般都会将这些词语标注，课下会将这些词语摘抄在笔记本上进行记忆。例如，在朱自清的《背影》一文中，文章开头就运用了一个含义极深的成语，“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子”句中使用的“祸不单行”一词，虽然只有四个字，但准确的表达了作者悲伤的心情，以及糟糕的现状。像这样的词语就需要我们进行认真的总结和积累，在日后的写作中可以起到一定的作用。

2.对教材中的名言警句进行释义加重记忆

名言警句的着重理解与运用对语言积累是一项很好的帮助，准确熟练的记忆并且运用名言警句能够使文章增加艺术色彩，使文章更具有说服力，显得更有文采。例如，真正的才智是刚毅的志向。-----拿破仑。雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。-----勃朗宁。像这些有着激愤人心的名言警句，我通常都会进行认真的记录 。这样的名人警句不仅可以提高我们的斗志，更是写作中的加分点，大家都知道在作文中出现xxx说过这几个字就会成为作文中的亮点。

3.通过教材中的文章练习进行仿写

学习语文一定要有自己的方式方法，对自己的薄弱点要加强练习。不能避重就轻，要做到要将自己不会的知识点进行认真的学习，对于我自己来说我的写作存在一点问题，所以在日常的学习中我会加强对语言的积累，为写作做基础，将学过文章中的例句语言进行仿写。例如，《西风颂》中“黑暗的冬床上，它们就躺在那里。像是墓中的死尸，冰冷，深藏，低贱，直等到春天，你碧空的姊妹吹起。他的喇叭，在沉睡的大地上响起。将色和香充满了山峰和平原不羁的精灵啊，你无处不远行，破坏者兼保护者：听吧，你且聆听！”文章中运用了大量的修辞，如：比喻，拟人。我会进行仿写练习，增强自己对文章中作者的感情的理解，加强自己写作的积累。

二、注重阅读题的练习

在语文的试卷中阅读题占有很大的分值，平时的练习中要注重对阅读题的练习。叶圣陶先生说过；“唯有特别注重方法才会收到事半功倍的效果。多读多做固然重要，但是尤其重要的是怎样去读、怎样去写。对于这个‘怎样，如果没有切实地去解答，就不能很好地注重了方式方法。”我在日常的学习中注重对阅讀的方法的训练，在平时的阅读中注重方法的使用，我会为自己制定一定的阅读计划并进行阅读的训练。不断的进行阅读训练，才能真正理解文章的真实情感，只有有了正确的方法和途径，之前做的所有努力才不会白费，才能得到有效的利用与应用。

个人认为对于现代文的阅读方法的训练，可以从“思、悟”两个层面进行学习。所谓“思”就是在阅读的过程中，首先，先看问题带着问题进行阅读，在文中找寻问题的答案，思考问题出自何处，问题要表达的含义，对文章中的问题进行细思，思考题目是对文中哪里的提问，然后进行对文章“悟”的过程。“悟”是“思”的进一步加深。所谓“悟”，就是在理解文章的基础上对文章整体内容进行的自我理解与深度的思考。这样从两个方面对问题进行思考，可以使题目回答的更加完整。

三、重视写作的练习

我在进行语文学习的过程中特别注重语文的写作训练，在语文的试卷中写作占有很高的分值，考试中的作文是有技巧可以寻找的。在考试中进行写作是进行一项分数的较量，首先在写作的过程中应该要使用议论文的格式进行写作，文章开头点题引用名人名句，采用三段式的文章结构，文章中每一段要有分论点，论据要真实合理，结尾进行总结概括。这样的文章清晰明了节约时间，更容易得分。

四、总结

学习是要有方法的，在语文的学习中要注重对知识的积累。在学习的过程中我很注重对教材知识的积累与运用，将优美的语言句子进行摘抄，文章的特殊句式进行仿写，来锻炼自己的写作能力，正确的运用阅读方法，加强写作的练习，综合提高自己的写作能力。

参考文献：

[1]宗家兰《浅谈初中语文高效阅读课堂的教学策略》 学术期刊，《课堂内外·教师版》2016年9期.

[2]王安成《阅读教学中的个性化培养》 学术期刊，《长春教育学院学报》2013年4期.

[3]黄汉云《论散文教学》 学位论文，华中师范大学2008年.