浅谈如何做好班主任工作

学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。当老师真累。当班主任更累。如何做好班主任工作，笔者谈谈体会：

一、练好“内功”。

俗语说“打铁全靠本身硬”。要做好班主任工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任的人格魅力，树立班主任的权威。这种权威不同于管理者和被管理者间的行政权力，而是班主任在各个方面知识都丰富、感召力超众、人格高魅力高尚而在学生心目中自然树立起的使学生敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的关键所在。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他用心合作的。

班主任树立威信应从三方面努力。

第一，不断用新的知识充实自我，提高自身业务知识能力，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师对知识的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一渠道。因此学生并不会因为你是教师信服和尊重你，而是因为你确有真才实学才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任务必不断用新知识充实武装自我。不仅仅要精通所教学科，还要熟悉学生所需的一切知识。

第二，加强道德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过日常的言行举止，为人处事给学生以榜样，做学生的开模。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位教师﹑更是班主任的基本要求。

第三，具备多种潜力。班主任要具备的潜力很多，如观察、分析和决定潜力，组织协调潜力，个别谈话和谈心的潜力，口头和书面表达潜力，发现、培养和使用人才的潜力，总结工作的潜力等等。但作为一名班主任，首先务必有体察学生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的潜力，应有启迪学生心灵的潜力，应有教育和管理相结合的潜力。

二、切实做好学生工作

班主任练好“内功”是做好班主任工作的前提，在努力提高自身业务修养的同时，对于班级管理，可从以下四个方面着手。

首先，树好班风

学生要在这个群体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自我的力量和风貌。好的环境能够激励人，能够改造人。因此这个群众需要有一种精神，那就是积极向上，争先创优，爱班好学的精神，这种精神培养源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任务必充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、家长会，心里交谈等多种途径对学生进行思想政治教育，还需经常对学生进行“班兴我荣。班衰我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。帮忙他们树立起正确的人生观、价值观。

其次，组建培养一支优秀的班干部。

要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，有人形象地说，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到的带头作用是老师无法代替的，因为他们是学生，更是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任要注意学生的细节，有一定的洞察力、把那些表现突出，愿为同学服务，有组织潜力的学生选任为班级干部。但是学生始终是学生，他们对团队的管理能力工作方法并不成熟，班主任应加强对他们的培养和指导。帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好潜力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。在班级管理方面要大胆地使用他们。权力下方不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导职责，对工作的成绩要给以表扬和奖励。

再次，以人为本，自主管理

众所周知，认清的错误才容易改正，自己认识的不足才便于弥补，自己制定的目标才容易实现，在制定班级管理条例方面，我实行充分的民主策略，也就是“从学生中来到学生中去”。“从学生中来”，就是放手让学生自己讨论制定班级管理条例；“到学生中去”，就是让学生不断对照自我所定的条例来衡量检测自我，透过量化打分，来鞭策自我，从而不断进步。

所谓“以人为本，自主管理”，就是给予学生充分的信任。许多事情，我总是尽量鼓励学生，让他们自我去做。当然，首先务必培养一支精明能干的班干部队伍，只有这样，才能做到以点带面，良好的班风、学风才能迅速构成。

此外，要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、平等互信。坚持多表扬、少批评。在学生有困难时要多帮助学生，照顾学生，让他感到切实的温暖。实践证明：这样做效果往往较好。

班主任工作漫长而艰辛，有喜有忧，有笑有泪，管理上有法但无定法，只有：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

作者简介：张选波（1982.07）男，汉族，籍贯：贵州绥阳，学历：大专，单位：贵州省绥阳县枧坝中学，专业：物理教育，研究方向：物理教育。