浅谈职业技术学校班主任管理方法

赵伟伟

摘要：随着职业教育改革的不断深入，对职业技术学校班主任工作水平的要求越来越高，班主任工作艺术性的研究已经提上历史日程。如何作好职业技术学校班主任工作，本文结合自己的工作实际，对职业技术学校班主任管理方法提出了一些可行性建议。

关键词：职业技术学校；班主任；管理方法

德国教育家雅斯贝尔斯说：“教育是人对人的教育，是灵魂的唤醒”。这句話最适合班主任，因为班级管理的首要任务就是对班内学生的教育，要唤醒每一名学生的灵魂。班主任工作就是以“人格引领人格”，以“德性培育德性”，以“情感陶冶情感”。教书育人，管理育人，服务育人是班主任工作的三个方面，缺一不可。班主任要通过教育教学工作，对班级的组织管理，为学生的发展服务来完成这三项任务。

一、职业技术学校班主任扮演的角色

“角色”指演员扮演的剧中人物。社会角色指的是“个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态，是对在特定地位的个体行为的期待”。

（一）职业技术学校学生的朋友

陶行知说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”离开心灵沟通与情感交流，教育也就失去意义。班主任只有从心灵上把学生看做朋友，师生互动教育过程才能变得愉悦。班主任只有成为班集体的一员，成为学生的朋友，才能建立起民主、平等、和谐的师生关系，从而收到应有的育人效果。

（二）各种各样人际关系的协调者

在日常管理中，班主任是学校领导者实施工作计划的得力助手，发挥着“承上启下”的作用。这就需要职业技术学校的班主任协调好学校各级领导、各任课教师、各层次学生的关系，并联合学生家长、社会、社区、学校诸方面的力量，形成“教育合力”，促进学生群体健康、和谐发展，所以说班主任是各种各样人际关系的协调者。

（三）心理健康的咨询师

中等职业技术学校的学生处在人生发展的关键期，学生在学习、生活、个人发展方向等方面都在发生巨大变化，而且学生还要面临着日益激烈的就业压力和生存挑战，在这过程中，学生在思想上容易产生困惑，因此，班主任开展心理健康教育非常必要。但从职业教育现状来看，给职业技术学校各个班级配备专业的心理咨询师的可能性不大，这样一来，班主任就要承担学生心理健康教育的工作。因此，一个优秀的班主任，既是德育工作者，更是好的心理咨询师。

（四）职业规划的设计师

职业技术学校学生只有极少数进入高校继续深造，绝大多数学生在完成学业后，就要踏上社会就业。学生的择业、就业、创业关系到他们的前途和幸福。因此，班主任还担任着学生职业规划设计师。为此，班主任要对学生进行充分了解，根据每一位学生的特点，引导他们发挥特长、挖掘潜能，指导他们认清就业形势，树立正确职业观，完成从职业技术学校的学生到准职业人的转变，走好迈向社会的第一步。

二、职业技术学校班主任的管理方法

（一）注重理论结合实践，探索新时期职业技术学校班主任管理工作的特点

新时期职业技术学校班主任管理工作呈现以下特点：

1.复合性。班主任在管理过程中既要关注学生某一方面，还要关注学生的综合发展，尤其是综合职业能力的发展。这就要求班主任要经常给学生讲解综合职业能力发展的重要性，让学生在完成学习的基础上，积极参与各项活动，班主任要注重激励，及时总结，从而让学生各方面能力得以提高，促进综合素质发展。

2.开放性。它体现在两方面：一是班级工作要紧跟社会特别是用人单位的需求，据此研究提升班级管理水平；二是班主任要结合时代特点和崭新科学的教育方法，促进学生养成良好的职业道德行为，从而让学生满足用人单位的要求，提升学生的就业率。

3.民主性。班主任是班集体的管理者和组织者，还是学生的好朋友。当今社会对学生实践能力和创新能力的要求越来越高，这要求班主任必须尊重、理解学生，调动他们的积极性，让学生做班集体的主人，能够自我管理、自我教育，使班主任成为学生的良师益友，从而让班级管理工作顺利展开。

4.专业性。班主任管理是一门专业性很强的学问，具有特定的理论结构和操作规程。作为新时代职业技术学校的班主任，一是要不断的更新知识、改变观念，保持进步；二是要不断提升理论水平和师德建设，成为一个专业性强的优秀班主任。

（二）做到读书与思考相结合

1.勤于读书。理论是工作的支撑，班主任工作亦是如此。班主任自身知识的不足是造成班主任工作困惑和迷茫的主要原因，要想当好班主任必须勤读书，充实理论知识，为提升班主任工作的艺术性奠定扎实的理论基础。

2.善于思考。作为一个优秀的班主任，既要善于读书，又要善于思考，二者密不可分。如果一个班主任满足于获得经验，而不对经验进行思考，那么即使具有二十年的经验，也许只是一年班主任工作的二十次重复，只有善于从经验反思中汲取教训，才能有所改进、不断提高班级管理水平。

总之，读书和思考是提升班主任工作的两个重要工具。班主任只有勤读书、善思考，才能跟上时代步伐，更好的推进课程改革，培养出复合型、创新型、实用型的人才。此外，只有将读书和思考紧密结合起来，才能远离浮躁，让教育充满智慧，才能使自己的班级管理水平越来越高。

（三）对学生进行分层次教育

当前许多职业技术学校的学生在自己职业生涯规划的设计上比较茫然，班主任可以利用主题班会等形式，对学生进行分层次的就业指导：首先，对于一年级新生进行世界观、人生观、价值观等基本哲学观点教育，使之端正思想，了解专业，清晰把握自己将来的发展和定位；其次，对于二年级学生，要引导他们学习专业知识、掌握专业技能、提高综合素质；第三，对于三年级的学生，要重点进行职业生涯设计教育，班主任要带领学生进行市场调查，在了解用人市场的基础上，根据自身情况，制定符合实际的就业设计。