课外阅读在小学语文作文教学中的作用探讨

辛宝荣

摘要：自我国实行新课标教育教学改革以来，素质教育被广泛普及，小学语文也随之进行了一系列创新，课外阅读的重视就是变革策略之一，这主要体现在小学语文作文教学中。传统小学语文教学模式更侧重于应付考试，一般强调固定句式搭配，学生的思维过于刻板僵硬。与之相反，现今的语文作文教学更多注重通过培养学生的课外阅读习惯来提高学生的写作能力，课外阅读也因此成为小学语文教学不可缺少的重要部分。本文主要分析了课外阅读在小学语文作文教学中的具体作用，以期为我国的教育实践提供参考。

关键词：课外阅读；小学语文；作文教学；作用探究；意义分析

小学语文教学过程中，作文教学是最为基础的课程内容，为教学环节所不可缺少。因此，如何帮助学生写好作文，打好基础就成为小学语文任课教师需要着重解决的问题。结合相关调查以及我国教育实践来看，课外阅读训练是提高学生写作能力的主要手段，缺少这一教育方式，学生的作文创作将会失去灵感和素材，语言组织能力也会大为减弱，也不利于学生自主学习能力的提升。因此，教师在开展小学语文作文教学的过程中，有必要将课外阅读作为教学手段加以普及，以引起学生的足够重视。那么课外阅读在小学语文作文教学中究竟会发挥大多作用呢？

一、课外阅读可以帮助学生丰富其语文知识

小学阶段对学生日后学习习惯的养成和学习能力的提升极为关键，也是学生为以后学习打好基础的重要阶段。这一阶段的学习，不仅要重视对学习方法的掌握，还要注重知识的积累。小学语文作为我国小学生的必修科目之一，其蕴含的人文知识和科学道理是帮助学生健康成长的推手。其中的作文教学更是语文课堂教学不可缺少的重要环节[1]。

在小学语文作文教学中，教师不仅要让学生在课堂上积累一定知识，还应该鼓励学生在课外增长见识，即通过进行课外阅读提升自己的专业素养和阅历。如果教师不重视对学生进行课外阅读的激励，学生很难在基础的字词句。段篇章以及相应的语法、修辞上有所提高，相关文学常识也会随之欠缺，久而久之，学生的思维能力和想象力会受限制，创新创造能力很难养成，这也不利于学生写作能力的发展[2]。

例如，小学五年级某单元的作文教学，作文给出的信息大意是：在你们从小到大的成长过程中，有过开心、幸福和欢笑，也有过难受、悲伤、懊恼和悔恨，请你就自己的经历，写一件事来表达你生命中的某些感受。题目自拟。在这种教学命题中，教师可以安排学生在课下阅读一些名著和名人事迹，如海伦·凯勒写的《假如给我三天光明》，教师可以提前向学生将该书大意讲解一下，如“同学们，这本书记录了海伦从小到大成长过程中的点点滴滴，讲述了她作为一个盲人日常生活的心路历程，相信你们在阅读后会收获颇丰，对你们写这篇作文也会大有帮助”。

二、课外阅读可以激发学生的写作兴趣和写作欲望

小学阶段的学生无论是在表达用词上还是在日常交际中，生活阅历和词汇量都是较为欠缺的，课堂教给学生的永远有限，这就需要教师为学生提供其他获取知识的渠道，如课外阅读。调查显示，有的小学生因为词汇量不足，想要传达的感情没办法直接表达，久而久之，学生会对作文写作失去兴趣，甚至产生抵触情绪。如果教师及时加强对学生的课外阅读训练，不仅可以帮助学生通过探究外面的世界增加学生的见识，开拓学生的视野，还可以让学生学到可用的素材，从而提升其作文表达能力。此外，学生的个性特征各有差异，对事物感兴趣的层面也有所不同，因此他们在選取所要阅读的课外读物时也会基于自己的兴趣进行合理的选择，这个过程对学生来说是极为享受的，所以如果将从所阅读的书籍中学到的知识应用到作文中，学生不会产生抵触情绪，反而更为高兴，真正体会到了学有所用的意义[3]。

例如，小学四年级有一课时的教学内容为整理、创编故事，教师可以提前要求学生在课余时间阅读诸如《小红帽》《三只小猪》《卖火柴的小女孩》等故事，并且要求学生在阅读过程中做好笔记，在下节课主动向同学讲解故事内容。教师在之后可以要求学生根据某位同学的讲解再重新编写一个新的故事，用上自己新学会的词语或者句子。这种通过学生喜欢的故事来调动学生的兴趣最有说服力，学生的写作兴趣也较为容易被激发[4]。

三、课外阅读可以提高学生的自主学习能力

开展课外阅读可以提高学生的自主学习能力，这是毋庸置疑的。因为课外阅读不受教师限制，父母对这一学习兴趣的培养欲望也是十分强烈的，因此不会过多干涉，甚至很鼓励孩子多读书。教师和父母在学生进行课外阅读方面只是一个引导者，主观能动性还是要依靠学生自身来发挥。但是教师和父母也不是毫无责任，即教师和父母为孩子推荐的书应该是基于学生现阶段的学习能力，不能盲目推荐。例如，教师在进行小学三年级作文《我们的学校》的教学时，可以积极指导学生从多个角度、多个层面，包括位置、环境、食堂、学生、老师等来描写、刻画你印象中的学校。其次，教师可以为学生找一些关于描写学校的作文让学生进行初步的阅读，学习别人是如何对自己的学校进行刻画的，从中可以学到哪些技巧等。还比如，有一篇名为《我敬佩的一个人》的命题作文，教师可以要求学生在写作之前阅读一些名家作品，如朱自清的《背影》，学习朱自清如何将父亲的背影描绘得让读者看了之后潸然泪下，将一个老父亲的形象瞬间变得更为高大，以此让学生学习如何刻画人物的性格特征[5]。

结束语：

除此之外，课外阅读还可以帮助学生提高其审美及鉴赏能力，提高学生的综合素质。总而言之，课外阅读对小学生来说是较为重要的获取知识的渠道，不仅可以丰富其知识阅历，拓宽其视野，还可以提高其整体素养，逐渐培养学生的写作兴趣，提升其自主学习能力和写作能力，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]李利林，王江波.课外阅读在小学语文作文教学中的作用探讨[J].新课程·上旬，2016（4）：246.

[2]徐秀玉.课外阅读在小学语文作文教学中的作用管窥[J].读书文摘，2016（25）：339.

[3]赵雯.课外阅读在小学语文作文教学中的作用探讨[J].都市家教（上半月），2016（2）：112.

[4]方明盛.课外阅读在小学语文作文教学中的作用[J].读与写（上，下旬），2016，13（23）：111.

[5]曹京敏.课外阅读在小学语文作文教学中的作用[J].教育实践与研究，2017（6）：554.