浅谈少数民族地区如何开展语文教学

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摘要：近年来新疆少数民族地逐渐开始展开汉语教学，将双语教学作为日常教学的主要工作任务，争取到2020年能够让新疆地区少数民族的学生学会掌握和使用国家通用的语言和文字，但是目前在新疆少数民族地区的语文教学中存在着一些不容忽视的问题，这些问题对语文教学的影响是十分明显的，阻碍了少数民族地区语文教学质量的提升，因此如何在少数民族地区更好的开展语文教学成为目前本地区的首要教学任务。

关键词：少数民族地区；语文教学；现状；对策

前言：

新疆少数民族地区进行汉语教学要认真贯彻执行关于加强和改进中小学双语教育工作的决策部署，进一步统一思想、凝聚共识，确保实现3年—5年学前和义务教育阶段双语教育全覆盖、到2020年少数民族学生基本掌握和使用国家通用语言文字的目标。基于这一教育目标新疆少数民族地区结合当地学生的特点，开始进行少针对性的语文教学计划的制定，努力提升少数民族地区语文教学质量和水平，争取为更多的孩子插上理想的翅膀。

一、新疆少数民族地区语文教学现状

目前新疆少数民族地区虽然已经开始进行语文教学，但是在教学过程中仍然存在着一些问题，影响着该地区语文教学质量的提升。首先新疆少数民族地区设施设备落后，语文教学观念落后，教学方式比较单一，影响了初中生语文学习的兴趣；其次，少数民族地区初中语文教师综合素质普遍较低，教师队伍力量薄弱，一些教师不是与语文相关的专业出身，因此在教学过程中出现了一些问题，再加上一些教师对于先进的教学手段和教学工具应用不是很到位，影响了教学质量的提升；第三，现阶段一些教师为了提升语文教学的质量，盲目的给学生们布置过量的作业，使得很多学生将课余时间都用在了写作业上，失去了很多的提升语文综合能力提升的机会，如开展课外阅读、组织一些语文知识竞赛活动等。总而言之，这些因素综合起来对新疆少数民族地区初中语文教学产生了很大的消极影响。

二、开展新疆少数民族地区语文教学的对策

（一）明确方针政策，改变教育观念

明确方针政策，改变教育观念是开展新疆地区少数语文教学最为基础的工作，作为初中语文教师要深入理解关于新疆自治区召开的“推进中小学双语教育工作座谈会”的相关内容，认证贯彻落实自治区党委关于加强和改进中小学双语教育工作的决策部署，将初中语文教学作为重点教学任务来完成。在新的方针政策的指导下，抛弃传统教学观念的束缚，建立以学生为主体的教学模式，结合少数民族地区学生的特点进行初中语文教学计划的制定，因材施教，着重培养学生的自主学习能力、探索能力以及创造能力，要将语文教学不是单纯的课文知识的学习，而是一种技能的学习和运用的观念贯穿于语文教学的始终，这样才能从根本上改变，新疆地区少数民族语文学习现状和问题。

（二）提升教师队伍综合素质，提高课堂教学效率

提升少数民族地区语文教师队伍的综合素质，是一项综合性的工作。首先针对目前在职的初中语文教师，要进行专业培训，一方面是根据教师现有的语文知识水平进行深造和培训，提高教师自身的语文知识水平；还要对在职初中语文教师应用现代化教学工具的能力进行提升，定期开展在职教师技能培训工作，保证少数民族地区的教师能够熟练的应用一些现代化的教学辅助工具。其次，针对目前一些少数民族地区语文教师缺乏的现象，在进行新进教师聘用时，要提高聘用标准，如必须是语文教学相关专业毕业，或者从事过语文教学的教师，为学校吸收一些高素质水平的新鲜血液，促进初中语文教师综合水平的提升，同时也有利于初中语文教学效率的提升。

（三）采用多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣

少数民族地区语文教学过程中，学生学习兴趣缺失是影响语文教学的一个非常重要的因素，而多样化的教学方式的应用，能够在一定程度上提升初中生的学习兴趣，促进学生积极的参与到语文教学活动中来。

以人教版七年级初中语文《济南的冬天》教学为例，这篇文章当中涉及到很多景色的描写，主要讲的是济南的冬天景色在我国北方是非常少有的，看似简单的一篇文章，其中蕴含着很多优美的词句，如果按照传统的讲说式教学方式，少数民族地区的学生很难准确的理解文章的含义，教师可以改变传统的方式，通过灵活多变的形势进行课堂教学，如课堂讨论，教师确定课堂讨论的主题“我所见过的冬天”，然后组织学生以小组为单位进行讨论，同学们可以根据自己的见闻，分享各自见到的冬天景象，教师针对性的进行总结，导入《濟南的冬天》一文的教学内容，通过这样的方式将语文课堂教学变得丰富多彩，提升少数民族学生对语文的学习兴趣。

（四）开展多样化的课外活动，拓展学生知识面

少数民族地区学生的汉语知识相对匮乏，因此在基础的课堂教学基础上，教师还应该阻止学生开展多样化的课外活动，拓展学生的语文知识面，如针对教材中的相关内容进行拓展型的课外阅读，适当的阅读一些名著、诗词集等，增加少数民族地区初中生的语文知识积累量；还可以定期的组织一些语文知识竞赛活动，让语文知识学习的趣味性有所增加，通过多种方式促进少数民族地区语文教学的顺利进行。

三、结论

综上所述，语言文字是人与人之间进行交流和沟通的工具，也是中华文明进行传承与发展的载体。在中华文明漫长的发展进步过程中，语言文字经历了多种形式的变化，现如今汉语成为我国通用的语言，对于促进我国文明发展，以及促进各民族之间的交流沟通、传播中华文明有着十分重要的作用。因此新疆少数民族地区语文教学要认真贯彻相关政策，采用多种方式促进语文教学工作的顺利进行。

参考文献：

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[2]裴佳祺.延边二中现代散文阅读教学现状调查与分析[D].延边大学，2016.

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