利用统筹知识，培养学生好习惯

董光秀

摘要：許多小学生在学习中不会合理的安排时间，让人觉得他们学得很辛苦，但学习效果也不佳。在学习统筹知识后，我认为很有必要教会学生在实际学习生活中积极去运用它，以培养他们良好的学习习惯，提高学习效率。

关键词：小学数学；统筹；好习惯；合理安排

我经常听见家长说自己孩子每天回家完成作业都要写很久，可是学校老师布置的作业却并不多。为什么呢？因为许多孩子不会合理的安排时间，总是东一下，西一下，在许多无谓的事情上耽误了时间，所以，让家长觉得他们学得很辛苦。但事实上，他们学习效果并没有因为时间用得多而变好。我认为这样的状态不仅影响了他们学习的积极性，还会让他们从小养成做事没有紧迫感，总是拖拖拉拉的坏毛病。这个坏习惯不仅仅对他们的学习不利，还会严重影响他们的将来的生活。

现在的数学教材，不仅仅重视数学理论知识，还非常重视学生的学以致用——用抽象的理论知识指导学生的学习与生活。下面就人教版四年级上册数学广角的知识，谈谈自己是如何将数学知识与学生的实践相结合的。

人教版四年级上册数学广角主要讲了统筹知识，就是我们怎样在同样的时间里安排好各项工作，实现时间的最少化，以提高我们的工作效率。教材中，以泡茶为例，小明烧水要8分钟，洗水壶1分钟，洗水杯2分钟，接水1分钟，找茶叶1分钟，沏茶1分钟。泡茶如果单纯地把这些时间相加的话，小明泡茶一共需要14分钟，可是，如果我们合理地安排好时间的话，那就可以节省许多的时间。要合理安排，我们就要先弄清顺序，明白哪些是要先做的，哪些是可以同时做的。我让学生思考并排序，一会儿学生找了出来：洗水壶——接水——烧水——沏茶，剩下的洗水杯、找茶叶则可以在烧水的时候进行，因为它们不仅时间短，而且不影响烧水的过程。那这样理清了顺序，学生很快明白了，实际上我们泡茶的这个过程，完全可以缩短为11分钟，这样一调整，就为我们节约了3分钟。课后也为我们安排了一些生活实践来练习，以便加强学生的这种意识。但是许多孩子并没有重视它，只把这些当作一种方法而已。但我觉得完全有必要用这种方法来指导他们的学习，以便培养他们良好的学习习惯。因此，我就在教学中加强这方面的指导。

一、让学生意识到运用统筹方法的重要性

我们山区小学的孩子为什么总是不能痛痛快快地玩，很多时候是因为他们没有管理好自己的时间，做作业拖拉造成的。说实话，在乡村学校，学生学业的压力绝对不像城里学生那么大，老师通常布置的作业也没有那么多，而且他们不用上什么补习班，做其他额外的作业。要培养学生珍惜时间，管理好自己时间的习惯，首先我们就要让他们意识到运用统筹方法管理时间的重要性。

在这个时候，我没有用简单的说教，而是请他们算一算一分有多少秒？一个小时有多少秒？一天有多少秒？学生很快就回答出来了：一分有60秒，一个小时有3600秒，一天有86400秒。我把这些数字写道黑板上，学生们看到最后的86400秒的时候有些吃惊。有的学生说：“要是这些全都是钱就好了。”我说：“只要你们能管理好时间，那这些都是钱了。比尔·盖茨、马云的时间不都是金钱吗？”我听到有学生小声说：“这些都是大人物呀，当然了。”我明白这不仅仅是个别学生这样想，还有很大一部分人都这样想。他们认为时间只对那些大人物有用，对我们这些平凡人就无所谓。我马上纠正他们的这种错误想法，给他们举出许多利用好点滴时间而最后有所成就的平凡人。比如，利用工作之余学习外语的四川理工大学的保安，抽出点滴时间来阅读与写作的范雨素等等。我还给他们分享了爱因斯坦的名言：“人的差异在于业余时间。业余时间生产着人才，也生产着懒汉、酒鬼、牌迷、赌徒，由此不仅使工作业绩有别，也区分出高低优劣的人生境界。”听了这些，学生都陷入了沉思，开始相信点滴时间对自己的重要性，也明白了用统筹方法规划自己的学习时间，对自己有多重要了。

二、教会学生做自己时间的主人

小学生的自我约束能力本来就比较弱，他们头脑里虽然意识到了时间规划的重要性，也明白自己最重要的事是什么，但往往控制不住自己。就比如说做数学家庭作业，他们可能刚做完口算题，马上想到我要去喝一口水，喝完水突然看到旁边有一本漫画书，就拿起来看一会儿。这一看就是二十分钟。就这样，他们的时间就不知不觉的流逝了。一次本来半小时就可以完成作业就耽搁到了一个小时或者更久。因此，学生有了意识，我们还必须在实际中，给予他们指导，让他们多练习，使其真正形成一种稳定的习惯。

我先从他们做家庭作业开始，因为在学校有课堂的时间限制，有老师的催促，他们还有一点紧迫感，会抓紧时间做，按时交。可是，在家里，许多孩子是留守儿童，多是和外公外婆或爷爷奶奶生活在一起，他们又不能管孩子的学习，催促也不管用，孩子做作业就比较懒散。每天请他们先想好自己做哪项作业困难一点，就最先做，每次大概需要多少时间都写出来。那自己就在事先规定的时间内完成。在完成作业期间，一定要有连续性，不能中途又跑去做别的事。如果能在自己规定的时间内完成，那么下次尽可能再快一点，当然是保证质量的情况下。慢慢地，学生在这样的规划下，作业比以前做起来轻松了，学习也更有劲头了。

我看他们学会了简单的操作，那就慢慢对他们提高要求，希望他们在生活中做其他事情，也能先分清哪些是重要事，哪些是紧急事，就先做这部分，然后有计划地去做其他事。现在，学生们不仅数学学习更高效了，其他科目的学习也一样提高了效率。