中学课程实施方案及管理措施

吴家军

为了进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要》和国家课程计划，建立国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系，促进我校课程规范有序的发展，根据我校具体情况，本着有效和用学校现有资源，依靠教师、学生和家长共同参与开发的原则，经讨论与研究，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党和国家的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育规律，坚持面向全体学生，促进学生全面发展，规范办学行为，推进素质教育工作向规范、改革、发展并举的新阶段。全面深化基础教育课程改革、全面培育合格学生，在规范办学、开齐课程，开足课时的同时，把工作中心转移到教师队伍建设上来，提高教师的教育教学水平，提高教学效率，减轻学生过重课业负担，实现减负不减效，确保教育教学质量稳步提高和学生全面健康发展。

根据我校的具体情况，结合学校已有的传统和优势，学生的兴趣和需要，围绕“学生喜欢的、学校想要的、教师能做的”，开发并合理利用校内外各种课程资源，整体优化课程资源和课程实施过程，适应学生个性发展和潜能开发的，以学生活动为主，尊重学生、信任学生、指导学生，真正实现“以学生发展为本”的教育理念，发展学生个性特长，拓展学生的知识领域，形成学校的办学特色，增强教师的课程意识，提高教师队伍的整体素质。

二、教学原则

1、主体性原则：让教师成为学校课程实施的主体，让学生成为学习的主人。

2、整体性原则：要求学生全员参与，充分发挥学生的个性特长。

3、开放性原则：体现在目标的多元性、内容的宽泛性、学生对校本课程的选择具有可变性。

4、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应從学生的年龄、能力、效果等差异出发，因材施教，使全体学生都能得到发展。

5、民主性原则：学校课程的开发与实施要充分体现人本思想，以教师和学生为主体，学校创造机会，积极倡导社会各界和家长的参与。

三、课程目标

1、培养学生的兴趣、爱好、发展学生的特长。

2、发展教师的专业水平，培养一批复合型，科研型的教师。

3、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

4、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活、热爱祖国、适应社会。

四、突出课程实施过程中的重点工作

1、课程设置与管理：按照《义务阶段学校课程安排表（试行）》的要求，开齐课程、开足课时，不随意增减课程和课时，落实国家课程方案，开好技术、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动课和地方课程，因地制宜开发校本课程，力求形成学校特色。

2、规范作息时间、作业与考试：严格执行教育行政部门规定的的作息时间规定，师生都实行双休日制度，节假日坚决不组织学生上课，走读生到校不早于7：30，在校时间不超8个小时，只有寄宿生上晚自习，晚自习禁止教师讲课。学生自习时间不分配到学科。积极进行课堂教学改革，引导、督促教师提高课堂教学效率，当堂完成作业。除语文、数学、英语、物理、化学学科外其它学科不得布置书面家庭作业，作业总量控制在1.5小时以内，提倡布置实践性、探究性作业。减少考试次数，实行无分数的等级制学业评价方式。每学期只组织期中和期末两次统一考试，单元诊断考试由学科组和任课教师根据教学实际实施，以激励学生、分析教情与学情、补偿教学为主。

3、开展阳光健体活动和文体、科技活动：认真落实学校体育工作有关规定，开展大课间操活动和课外体育活动，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。积极创造条件开展音乐、美术、舞蹈、科技等兴趣小组辅导活动，坚持开展“书香校园”创建活动。为学生搭建开发潜能、张扬个性的平台，丰富学校文化底蕴，促进学生全面发展。

4、加强教师职业道德建设，促进教师专业发展，提高教育教学质量：加强师资队伍建设，促使教师爱岗敬业、为人师表、教书育人。导向与激励相结合，通过建立有效激励机制，引导教师专业发展。走科研、教研一体化的路子，以校本教研为依托，以课堂教学改革为主攻方向，切实促进课堂教学效率提高和教师教学水平的提高，促进学校的可持续发展。

五、整体思路

1、教学策略上，必须以学生为本，尊重学生意愿，要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的方式表达和交流，重视学生的过程体验，不能只重视活动的结果。

2、考核方法上，通过对课程实施的过程效果的考察和测量，反思课程方案和课程设置的合理性和可行性程序，考核的内容和方法应多种多样。

六、课程管理

1、建立学校课程组织保障机制，实行校长负责制，保证课程的实施，加强对课的指导和监控。

2、建立学校课程审议报告制度。

3、建立学校课程评价制度与改进机制，及时评价，做出总结。

七、课程评价

1、学生评价

（1）学校课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。

（2）教师根据每个学生参与学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“转差”记录。

2、教师评价

（1）任课教师从教必须有计划、有教案、有考勤评价记录。

（2）教师应保存学生的作品，资料及取得的成绩。

（3）领导与教师听课后的评价，记入教师业务档案。

八、保障措施

1、统一认识，加强学习，明确开发校本课程的目的和意义，对在学校课程实施过程中有所创新，取得突出成绩的教师予以表彰。

2、加大经费投入，确保科研、活动经费的支持，确保图书室、网络、计算机室、活动室的建设。

3、协调社会、家庭，为开发与实施学校课程提供保障。