高中班主任以学生为本的管理工作探究

摘 要：我国自开展教育事业以来，与学生学习与生活联系最紧密的就是班主任老师，可以说班主任是一个班级的最高管理者，其行为直接影响到班级同学的日常行为。高中生正处于心理与性格的塑造时期，所以能否形成良好的人格素养直接取决于班主任的管理工作是否到位，那么如何运用合理的管理方法做好班级的管理工作？本文对高中班主任以学生为本的管理工作展开了探究。

关键词：班主任；学生管理；工作探究

一、 引言

高中处于学习的极其重要的阶段，处于人生的转折点，尤其是在面对高考的巨大压力时班主任的管理工作就尤为重要。班主任的管理不能仅仅是存在于表面，而是要充分体现以学生为本的管理思想。在学习资源上为学生平等分配，在生活上多帮助学生，从而实现学生学习与人格的共同成长与进步。

二、 我国目前的高中班主任的管理工作中存在的问题

根据我国早期的一份针对高中生的调查显示，五分之一的学生认为现在的学习氛围压抑，学习太过拘束，缺少自由；将近一半的学生认为在班主任管理班级时并不能做到平等对待，有时班主任过于权威，大小事务都由他决定，所以会存在一种所谓的恐惧心理，导致不能全身心投入学习；另有部分同学认为教师目前只是一味地提升学习成绩，而忽略了学生本身的素质教育的开展与素质能力的提升；还有一部分同学认为教师为了能极大限度地管理班级会规定一些必须要遵守的“规则”，这些“规则”往往只是硬性的条件约束，很大程度上限制了学生的发展。

另外在实际的高中班主任管理工作中还存在以下问题：

1. 班主任教师不能根据班级的具体情况以及学生们反映的一些问题及时调整自己的管理策略，学生的民主权利在班主任管理过程中得不到体现；2. 过于重视量化与考评，为了达到比较理想的量化与考评成绩，教师往往会对学生要求比较严格，甚至于机械化管理，极大地限制了学生的自我发展，同时也打击了学生的学习积极性；3. 忽略了对学生的鼓励，高中生的情绪波动大，学习压力大，对于教师的鼓励也会极为敏感，有时教师的一两句鼓励的话语就能极大地增强他们的自信心，但是实际教学中教师往往忽略了这一点。因此，我国的高中班主任的管理工作中还存在着诸多问题。

三、 高中班主任以学生为本的管理工作的开展

1. 以学生为本，注重言传身教

对于我国的高中而言，大部分是寄宿制学校，一方面是因为高中生处于学习的紧张阶段，学习时间应保证相对充足，所以住在学校能很大程度地节约来回出行的时间，这段时间就可以用来学习；另一方面就是学生住在学校能保证相对的安全，家长也会比较放心。所以在学习过程中与学生接触最多的就是班主任老师，而班主任教师在管理班级的过程中应尽量将自己优秀的一面展示给学生，用自己优秀的言行吸引学生，从而让学生更好地服从自己的管理。

例如，当检查班级同学的内务时，如果发现有的同学不叠被子或者不清理地面卫生，班主任教师首先要做的就是反省自己有没有做到，檢查自己的房间是否整洁，是否认真打扫卫生，然后可以请班上同学参观自己的内务卫生，让学生对比自己的内务和老师内务之间的差距，学生也就自然明白应该怎么做了。

2. 注重丰富学生课余生活

虽然高中学生学习任务繁重，面临着升入大学的考验，但是必要的课余活动也是必不可少的，能让学生在繁重的课业下放松自己，从而更好地投入下一阶段的学习。

例如可以每周召开班会，在班会上每个学生都可以畅所欲言，说出自己学习中存在的问题或者发现的班级之中存在的问题，然后同学们可以对这些问题提出自己的看法，从而更好地促进班级的进步；另外还可以在班会时间组织学生进行一次小型的文艺晚会，有兴趣或者有才艺的同学可以进行表演，无论对表演的同学还是观看表演的同学都是一种放松。其次还可以组织班上同学轮流担任晚会的主持，争取让每个学生的长处都能展示出来，也能暴露一些同学的问题，实现学生之间的优势互补。班主任教师根据活动的具体情况，发现学生问题，及时给予指导，也能促进班级建设。

3. 关注学生动态，促进良好心理发展

我国是人口大国，加之近几年社会经济发展迅速，竞争越来越激烈，所以心理问题成为全社会普遍关注的问题，而心理疾病在高中生之间的发病率也居高不下。一方面是由于学习压力大，另一方面是教师和家长的期望太高，给学生造成了极大的精神压力。那么班主任教师就要密切关注学生心理发展，及时给予学生更多的关心和爱护。

比如可以定期组织学生们进行心理压力的释放，多进行体育锻炼、与学生们进行耐心交流都是有效地释放方式。在与学生的谈话过程中了解学生的心理发展，及时对学生给予心理疏导，以使他们能全身心投入学习；又如初年级的学生刚刚升入高中，而初中生活的一些坏习也带入了高中，教师应该对于这部分同学给予及时地沟通，帮助他们改掉坏习惯，融入高中生活，而不是一味地指责他们，那样极易助长他们的逆反心理，反而不利于班级事务的管理。

4. 坚持学生为本，民主管理班级

在我国新发布的新课标要求中明确指出要加强学生们的素质教育，对于即将迈进大学校园的高中生来说更应该对素质教育引起重视。对于高中生来说，提升素质的一个重要形式就是民主，也就是说班主任老师能让学生参与到班级事务的管理中来，让学生能当上班级的主人。

例如，每个班级成立之初必不可少的就是进行班委的选举，而以往班主任教师都是根据学生的成绩情况直接指定，并不会征集大部分同学的意见，那么进行民主管理的第一步就是让有意向竞选班干部的同学都参加竞选，然后让其余同学们投票选出心里认可的班级管理人，对于投票选出的管理人实行换届制，每一个月或者两个月再选举一次，尽量做到班级里每个人都能参与到班级事务的管理中，让同学们积极带动班级的发展。

四、 结束语

综上所述，高中班主任的管理工作任重道远，要想真正提高管理工作的质量就必须从多方面着手，通过言传身教、开展放松活动、关注心理发展、民主管理班级等创新管理模式力求做到尊重学生发展、与学生平等地交流与对话、促进高中生的健康发展，从而为迈入大学打下坚实的基础。

作者简介：任洁，内蒙古自治区包头市，包头市第六中学。