浅谈游戏教学在低年级的重要性

摘 要：近几年一直担任低年级的体育教学，针对低年级学生的年龄特点，在低年级体育教学中我就不断尝试使用游戏开展体育训练，通过几年的教学实践发现，运用游戏教学能大大提高体育课的效率。体育游戏不同于一般的体育运动，也不同于一般的智力游戏、娱乐游戏，它是以身体训练为内容，以游戏活动为形式，以提高身体素质为目的的一种特殊的锻炼方法，体育游戏是体育教学的重要组成部分。由于它的内容丰富多彩，形式多種多样，组织起来生动活泼，具有竞赛性强、符合低年级学生的心理特点和生理特征。因此，体育游戏备受低年级学生的喜爱。在体育课中，体育游戏不仅是一些促进身体发展的活动性游戏，若与各运动项目相关的专门性游戏结合起来，能够使学生在课堂四十分钟内身体得到全面发展和锻炼，同时体育游戏又是激发学生兴趣和求知欲的重要途径，以及对学生进行思想教育都具有十分重大的意义。

关键词：游戏教学；低年级

首先能激发学生学习体育运动的兴趣。低年级的学生活泼好动，注意力难以长时间地集中，上课时很易被一些外界干扰，一点点的小事情就能让他们处于亢奋状态，游离于课堂之外。他们都知道要认真上好这堂课，但课堂上都会情不自禁地违反纪律。这是由低年级的年龄特点决定的，他们的自控能力水平还处于一种较低的状态，不可能在40分钟内有意识地强制自己集中精力认真上好课。在教学过程中通过做游戏等趣味性活动来启发学生理解教学内容，进行体育训练。体育教学的兴趣化可以给儿童以情绪的满足，有利于调动学习的积极性。低年级学生好动、爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此，教学手段要多样化，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。

如：在立定跳远的教学中，过去就是利用沙池，学生排队练习，练习密度和成绩都很低，而且刚训练一会队伍就开始乱哄哄的，喊破喉咙没人听。我就采用游戏法活跃课堂气氛。先让学生模仿小兔子的形态和动作进行练习，在练习中带一些鼓励性的语言，让学生两手放在头的两侧做兔的耳朵，然后双脚向前跳，跳之前问学生：“小兔子的耳朵是怎样动的呢？”然后先让学生模仿小兔子的耳朵动一会儿，接着我又说：“看谁跳的动作最好、距离最远，谁最像小兔子。”这样，先提高学生的学习兴趣，再增强他们的好胜心理，最后再进行练习，学生能主动进行练习。由于贯穿了游戏教学，学生的成绩和练习密度都有较大的提高，使学生不觉得累和讨厌。以上的游戏完毕进行便步走，走成圆圈，再进行一个“找伙伴”的游戏，再一次激发学生的学习兴趣。在结束部分的整理运动，用一个唱游来代替，既可以达到放松的目的，又能使学生最终保持轻松、愉快的心情。

因此，在体育课中能有效地贯穿游戏教学，既能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，也能排除学生的“逆反心理”，更是提高教学质量的方法。

其次能促进学生体能的发展。体育课的首要任务是增强学生体质，促进学生身体素质的发展，为了有效地增强学生体质，促进其身体及其机能的正常发展，小学体育教师应了解少年儿童的心理、生理特点，掌握少年儿童生长发育的一般规律，以实现体育教学的科学化。根据新课标的要求和低年级学生的特点，把游戏活动寓体育教学中，用样有增强体质、促进学生身体素质全面提高的作用。在体育课堂教学中，我采用了形式多样、趣味性较强的游戏教学模式，吸引学生积极参与。

如在耐力跑教学中，我根据低年级学生的心理和生理特点，设计了这样一个游戏，用8个五颜六色的标志桶摆成40米长的跑道，跑道的出发端放一个空桶，另一端的中间摆了一个桶，里面装着小红旗。练习的时候就让学生围绕标志桶摆成的跑道做往返跑，每跑一圈，就将另一端的红旗拿一面回来放到空桶里边。运用这个小红旗，巧妙地控制了练习时间和运动强度。第一次练习的时候，我在桶里放的红旗的数量，刚好能使每个学生跑两个来回，既达到热身目的，又让学生熟悉了跑进的路线；第二次练习，我将红旗增加到了每人五面，而且引入评价机制，看哪一组先把红旗全部夺回来；第三次练习，我又改变方式，进一步提出在规定的2分钟内，看哪一组夺回的红旗多，游戏结束带着同学一起数，这样又达到了放松的目的。把耐力训练与游戏有机结合，形成了具有一定特色的耐力跑教材，极大地调动了学生的参与积极性。

另外，体育教学与其他课程教学一样，有其固定的教学内容和一定的教学方法，但体育教学又不同于其他课程教学，具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。因此设计和利用情景教学，对激发学生的学习兴趣、提高课堂的教学效率、创造和谐的师生关系，以及进行思想品德的教育，都具有非常重要的作用。

总之，游戏的形式多样、趣味性强，受低年级的学生的喜爱。而且，还能调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣。所以，在以后的教学中要充分利用好游戏的教学，提高体育课堂的效率。

参考文献：

[1]朱晓航.小学体育游戏课堂的构建探讨[J].新课程（上），2014年07期.

[2]董星纬.简论体育游戏的创新应用[J].运动，2014年16期.

作者简介：

徐达勇，江苏省苏州市，江苏省张家港市南沙小学。