新课改下高中英语教学方法的创新

孙秋实

摘要：新课改背景下，师生们教与学的理念和思维都产生了巨大的进步，教学效率日益显著，学生的英语综合素质也在逐步提升。为此，教师在高中英语教学中，当再接再厉，实事求是地依据自身教学风格、学生个性特征和认知层次、英语教材等展开教学创新，以促进教学效率和学生英语能力的稳步提升。

关键词：高中英语；新课改；教学方法；创新

一、英语教学存在的问题

教师在传统教学风格的惯性之下，或对新课改精神参悟不深、实践不足，都会在教学上产生一些问题。比如：1.课程资源不足。有些教師教学任务比较繁重，基本上没有开发利用更多课程资源的时间、空间和需求，学校一般也没有开发课程资源的条件或教务安排。在这样的英语教学下，学生的英语综合能力难以得到提升。2.教学方法落后。有些教师的教学还是以教师为主，师生互动不足，生生互动更少，课堂氛围陷入填鸭式教学的窠臼。3.教学目标模糊。有些教师并不注重开放性的教学，或者组织起来的活动形式主义化，依然无法调动起学生们沟通学习的积极性，也没有承载足够的英语知识。

二、创设交际情境

高中生的理解能力、交际意识等都更上了一层楼，教师在高中英语教学中，便尤其要注重锤炼他们的英语交际能力。那么，在高中英语教学中，教师要善于创设交际情境，并善于引入其他学科的课程资源，让学生带着疑问、带着目标、带着所掌握的知识去参与沟通交流、积极表现自己。如，在人教版高中英语必修3 Unit 5 Canada – “The True North”的教学中，教师可以围绕着Geography和Culture 等方面组织学生展开“How much do you know about Canada ？”的交际活动。那么，在Geography、Culture或History 等方面有专长的学生就开始积极地共享自己的知识积累了，他们甚至翻出了地理书等来辅助自己的英语表达积极，大多数学生则积极地翻阅“课文注释”以及“单词表”，在边阅读课文的过程中边做着交流。在你来我往的知识共享或课文探索中，学生们体验到了英语作为一种语言的实用性，掌握了一些用英语沟通的技巧，提高了自身的英语交流能力。

三、拓展课外阅读

拓展课外阅读是几乎所有学科必然会提倡的一种重要的教育和学习方法，此方法充分体现学生的主体性和自主性，可以丰富教学资源、源源不断地丰富学生自身的知识积累，拓展学生的视野。对于高中生来说，他们的理解能力、社会视野等都获得了长足的进步，其中大多数学生还是对国际新闻比较感兴趣的。教师可以从世界视野方面入手，展示世界人文和自然的多姿多彩，来激励高中生学好英语、探索更广阔的世界。高中生应积极观看新闻中英文原声的片段，比如养成观看CCTV-NEWS频道的习惯，这是一项不可多得的固定的课外阅读途径；此外，学生还当适当接触英文小说、名著，由简及难，由短及长，比如《Le Petit Prince》（小王子）、《Robinson Crusoe》（鲁滨孙漂流记）、《War and Peace 》及《The Old Man and the Sea 》等，这些文章通常会有名句摘要或导读，充满着沁人心脾的对生活、人心及人生的思考和感触。高中生可以从中积累到许多简单而且实用的词汇和句型，以及经典的人生语录等，因此可以在自主、快乐的课外阅读中潜移默化地提升自身的英语语感、词句组织能力、更多样的思维方式和逻辑水平、文化视角和国际视界，等等。教师在英语教学中，还可以结合教材内容或根据自身的阅读体验来向学生们推荐一些英文名著。

四、开设校园刊物

除学生开展课外阅读，积累英文知识外，学校也大可以为提高全体学生的英文能力提供英文学习的软硬件设施和环境，这是丰富课程资源的有效途径。比如，学校教务处设立英语工作室，由各位英语教师轮流负责，统筹全校的英语教育教学，但注意要教师资历的深浅以做好主次管理的工作，保证教务处英语工作的均衡发展。学校还当开设校园刊物，来对校园生活进行记录；教师可在刊物中登入一些与英语知识和英文世界有关的前沿知识；刊登学生中的优秀英文作文；学生学习小组可采集国际新闻，编制属于自己的新闻版面、新闻稿；等等。以此，既密切了英语同学生生活之间的关系，拓展了学生的英语学习面和英文视野，还提升了学生的英文应用能力。

五、运用信息技术

因为英语是一门开放性、国际性的语言，在英语教材中尚有许多单元涉及国际自然地理、人文文化，这些内容的教学尤其适合通过信息技术来展开。比如必修2Unit 5 Music的教学，必然要展示中外多元的音乐风情，展示各种乐器的应用，包括师生间互动以共享各自喜欢的中外音乐作品等，都有赖于多媒体课件的展示和播放。通过链接网络，师生间又可以很轻松地接触来自爱尔兰的“tap dance”、来自英国的“organ”，等等。它们都有哪些特色呢？师生间可以利用多媒体课件展开深入的讨论。运用信息技术是可以完美地呈现英语的开放性、国际性特色，提升教学效率，提高学生吸收消化英语知识的能力。

总之，在高中英语教学中，教师要善于创设交际情境、拓展课外阅读、开发校园刊物以及运用信息技术，并注意在其中引入丰富的课程资源、明确教学目标、创新教学方法和手段，以全面提升高中生学习英语的积极性，提升他们的英语综合素养。

参考文献：

[1]方芳.新课改背景下高中英语教学方法创新路径研究[J].校园英语，2017（24）：83-84.

[2]田小卫.浅谈新课改下高中英语教学方法的创新[J].考试周刊，2018（10）：104.