现代教育技术在体育教学中的作用

万琼英 向胡林

全球信息化的到来，计算机技术、微电子技术、互联网等得到广泛运用，使得传统教育受到了巨大的冲击，它对教师的“教”与学生的“学”都提出了新的挑战。鉴于这种形势，我校体育组于2002年承担起“现代教育技术在体育教学中的作用研究”的研究课题。在研究过程中我们不断的学习现代教育技术的基本知识和基本技能，在教学实践中我们也对其做了比较广泛的运用，从而本人对现代教育技术在体育工作中的作用有了较为清楚的认识。

一、现代教育技术在体育教学中的作用

现代教育技术有体育教学中的运用，充分诠释了直观性原则。多媒体技术的声、像及速度的快慢、信息的直接反馈，能够直观地、全面地给学生展现一个动作的细节，使学生能在较短的时间内形成正确、规范的动作表象，提高教学效果。利用互联网的海量信息，可以提高教师的业务能力，拓展学生的知识面。

1.激发学习兴趣，实现学生主动学习。

“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生学习积极性中重要的因素，它在学生的学习活动中起着关键性的作用，一旦学生对所学内容产生了浓厚的兴趣，他们就会从不同的角度，更多途径地并且是主动地、自觉地去学习探索，极大地促进了教学。经教学实践证明，现代教育技术在体育教学中的运用，就能够极大的激发学生学习兴趣，提高学习效果。例如在体育赏析课时，我们教师可以利用真实的、高质量的、精彩的画面，结合生动的解说，创造一种令人耳目一新的现代教育技术“体育赏析”课。这种课既可以达到欣赏体育运动的目的，又可以让学生学到体育相关方面的知识，还可以激发学生对体育锻炼的兴趣，实现“新课程”提倡的学生学习主动性。

2.发展教师自身素质，提高教学效果。

在知识爆炸的时代，如果我们教师的教学还是过去的一味教师示范、教师讲解，学生学习兴趣将会大打折扣，教学效果将会不尽人意，但是借助现代多媒体教学手段，形象地、直观地、图文并茂地进行讲解和示范我们的教学内容，来吸引学生的注意力，调动其学习的积极性，教学效果就会得到大大的优化。例如在进行“支撑跳跃”的教学时，学生很难把握“蹬伸”与“顶”的感觉，同时不能理解“顶”“展”的衔接时机，而我们教师在示范时也只能一气呵成，不能进行慢动作示范，不能给学生一个清晰的动作环节的交待，如果运用多媒体制作就能很好地解决，我们可以制作一个“支撑跳跃”的课件，包含正确的动作结构与错误的动作方法，让学生进行比较、分析，形成正确的动作概念，产生试一试的欲望。总之有了多媒体技术在体育教学中的运用，教师就不再用“扬长避短”了，能通过辅助手段向学生进行全方位的动作技术演示及动作技术分析，而不受自身因素的影响，从而制定更有利于学生全面发展的教学计划，解决一些我们在教学中不能人为的难题，提高教学效果。

3.有助于学生建立正确的动作概念，统一规范技术动作。

一个动作的形成，必须通过视觉、听觉来感知技术动作过程，而且直观性的视觉是学生的主要信息来源，这主要来自于教师的示范，然而，在某些动作不可能进行慢速示范，通过多媒体的运用，能准确地反映一个动作的各个环节，弥补了教师在示范之中的不足，使学生形成正确的动作表象。

体育教材有田径、体操、民族傳统体育、韵律体操与舞蹈、足球、篮球、排球、游泳等项目，内容繁多。利用现代教育技术可以把世界优秀运动员的先进规范技术展现在学生面前，有利于学生对相关技术的掌握。

4.有助于对错误动作的及时纠正。

学生出现错误动作的原因很多，但对自身动作的不了解是造成错误动作的主要因素。我们通过现代教育技术的合理运用，动作学生错误动作进行回放反馈，并可以进行动作结构分析，使学生明白错误的现象与原因。同时可以在一个课件制作上进行正确与错误动作的直观演示，让学生自行对比、分析、自我比较，能够避免许多常见错误动作的发生，既快速掌握动作，又培养了学生的观察和分析能力。

5.突破教学重难点，提高运动技术水平。

众所周知，一些难于慢速示范的体育教材，在一瞬间要完成一连串复杂的技术动作。例如，田径跳跃项目的空中动作，体操支撑跳跃的连续动作，技巧的翻转，单杠的回环腾跃动作等。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象，过多的重复示范、讲解还容易使学生把握不了动作重点，产生错误的认知。利用现代教育技术，通过计算机制作的多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢放、静止、重放、变换角度等手段结合讲解、示范表现出来，这样能够帮助学生看理解每一瞬间动作的技术细节，更快、更全的建立起动作表象，突出了对重点和难点动作的掌握，提高了教学效果，缩短了教学过程。

一个体育动作技术的重点、难点，往往是抽象、复杂的原理或事实，用传统的教学方法一般难以突破重难点。运用现代教育技术，可以通过计算机制作的课件把抽象的动作形象化；可以通过计算机的图形、视频的技术，将复杂的动作分解，将难掌握的技术环节简单化，从而达到突破动作重难点，提高学生运动技术水平的目的。

6. 营造教学氛围，培养审美情操。

教师在教学中要善于发掘教学内容中美的内涵，积极营造良好的教学氛围，培养学生的审美情操。例如：在形体操教学中，通常是教师示范讲解、口令指挥带领学生一起练习，这样的教学显得有些枯燥无味，学生不能很好的领略形体训练带来的美的感受。鉴于这种现象，我们可以利用电教设备，选择健康、动听、优美、舒缓的乐曲，配以和谐优美的形体动作，调动学生学习积极性，为学生创造一种乐学的教学氛围，通过多角度的因素影响，在发展身体素质的同时，又能培养学生良好的审美情操，通过成功、愉悦的心理体验，强化学生的参与动机，使我们的体育课更为学生所喜爱。

二、现代教育技术在体育教学中的运用

1.运用计算机备课，提高教师自身的职业素质。

课堂教学之前运用计算机备课，不但能提高教师的工作效率，使得教师能有更多的时间进行教学方法及教材的研究，而且备出来的教案较以前手写的教案而言，更美观，更清晰。教师在运用计算机备课的同时也无形地提高了教师计算机的实际操作能力，从而也达到了提高职业素质的目的。如果能够利用计算机进行教学，则能从视、听等多个方面对学生进行刺激，并且还能进行师生之间的互动性教学，从而激发了学生的学习积极性，在教学效果上也是以前单调的说教所不能相比的。

2.教学实践中利用现代教育技术，实现教学效果优值化。

（1）体育实践课上现代教育技术的运用。

音响设备：在课的准备活动阶段，利用音响设备可以调动学生上课积极性。例如在天气比较冷的时候，我们常在课的前部分要跑跑步呀、做做游戏等，这时就可以根据需要放点节奏比较轻快的音乐，让学生边活动边感受音乐。在进行幼儿操教学时，我们常常运用到音响设备。在课结束之前，有时也用音箱放上一段节奏悠扬的音乐进行情景放松。

电视机、VCD：在广播体操、幼儿体操、韵律操等内容教学时，我们有时也采用电视机、VCD来进行教学，让学生观摩学习，这样的形式，不但可以改变过去一味的教师教学生学的枯燥气氛，而且可以在不知不觉中提高学生的节奏感、协调性。

（2）体育室内课中现代教育技术的运用。利用电视机、VCD进行体育赏析课：以前的体育室内课，往往是学生上自习、下棋、教师进行照本宣科的体育赏析课，而现代教育技术在体育教学中的运用，我们的室内课组织形式较过去丰富得多了。

（3）多媒体技术进行运动技术、体育健康知识和基本理论的教学。在我们体育教学中，有些动作技术结构复杂，运动路线多变化，属性不具常态性，我们教师虽然多次示范，多次讲解，但学生仍然学得云里雾里，对技术动作运行路线、动作的结构看不清楚，对教师的讲解抓不住重难点。这时我们就可借助多媒体进行教学，通过播放影视图像把复杂的技术动作，用比较慢的方式播放技术环节，或者把动作“定格”在某一关键节点。这样，教师就可以结合学生学习的实际情况分解技术动作，突破动作环节的重难点。例如，在教学武术中“腾空飞步”技术时，我们教师不可能停留在“飞”的动作上进行示范讲解，这时利用多媒体技术让学生在慢速或定格中清晰地看明白动作路线、动作方向以及上下肢的配合，从而有针对性的进行练习，掌握规范的技术动作，达到提高自己运动水平的目的。

3.现代教育技术在学校体育活动中的运用。

在学校体育活动中现代教育技术被广泛运用，利用它进行运动会的前期编排；在运动会期间，利用它进行成绩的计算、名次的筛查；运动会后期利用它进行档案的归总。另一方面，对于学生的教学成绩、健康档案的管理，我们都有效的运用了现代教育技術。

总之，现代教育技术是现今科技发展的成果，已深入到社会生活中的诸多方面。体育课堂作为关乎学生健康发展的重要环节，科技发展的红利还渗透得相对薄弱，充分、有效地利用现代教育技术来促进体育教学的效率，是我们当下的重要任务。相信有现代教育技术的辅助，我们的课堂会更有效、更快乐、更使人难忘。