中职《Auto CAD基础》课程的实践教学方法探析

陈桂英

摘要：《Auto CAD基础》是计算机辅助设计教学中的基础性课程，，在培养学生绘图能力、提高学生设计能力等方面发挥着重要作用。因此，应明确《Auto CAD基础》课程的实践教学目标，创新实践教学方式及评价，以更好地提高《Auto CAD基础》课程教学效果。

关键词：Auto CAD；实践教学；教学模式

随着中职课程教学改革的深入发展，实践教学的重要性日渐凸显，成为优化中职课程教学、培养学生实践能力重要途径，并且被广泛用于中职课程教学之中。所以在《Auto CAD基础》课程教学中，应当提高实践教学的比重、以实践教学培养学生的计算机应用能力。

一、实践教学对《Auto CAD基础》课程教学的意义

Auto CAD是Autodesk公司開发的一款计算机辅助设计软件，该设计软件可以在多个系统版本上运行，被广泛用于建筑设计、室内设计、广告设计等设计活动之中。在中职教学中，《Auto CAD基础》课程是培养学生室内设计能力的重要方式，也是学生从事室内设计工作必不可少的能力要求。《Auto CAD基础》课程以培养学生的计算机制图能力、Auto CAD软件应用能力等为重要目标，通过Auto CAD课程学习能够较好地培养中职学生的室内设计能力，使学生能够较好地胜任室内设计的基本要求。所以应当高度重视实践教学在《AutoCAD基础》课程教学中的重要作用，加强《AutoCAD》课程的实践教学。

首先，强化《Auto CAD基础》实践教学是中职教学的基本要求。中职教育是以培养一线技术工人和应用型人才为主要目的的，专业课程设施、教学目标制定、教学模式设置等都是围绕实践能力和专业技能培养所展开的。以室内设计专业为例，之所以开设《Auto CAD基础》课程就是为了更好地培养学生的计算机绘图能力和室内设计能力。显然，将实践教学作为《Auto CAD基础》课程教学的核心环节是中职教学和学生实践能力培养的客观要求，也是实现教学目标的必然选择。其次，强化《Auto CAD基础》实践教学是计算机辅助绘图教学的客观要求。不同的专业课程往往有不同的性质和特点，《Auto CAD基础》课程就是一门实践性和应用性很强的课程，学习这门课程是为了使学生掌握计算机绘图的基本方法技巧、二维绘图方法等，为学生室内设计绘图打下良好基础。所以应当将实践教学作为《Auto CAD基础》课程教学的主要内容和关键环节。

二、以实践教学优化《Auto CAD基础》教学的策略

创新《Auto CAD基础》课程教学理念，以实践教学法优化《Auto CAD基础》课程教学模式，对对培养学生的Auto CAD应用能力，提高《Auto CAD基础》课程教学的有效性具有重要意义。

（一）明确实践教学目标。

《AutoCAD基础》实践教学是以培养学生的计算机辅助绘图能力为教学目标的，该教学目标具有鲜明的实践性和实效性，体现了室内设计制图的基本要求。从总体上看，《AutoCAD》课程实践教学的目标主要包括：（1）能力目标。通过本次课程的学习，使学生掌握CAD常用命令的使用方法和绘图技巧，具备较好的制图能力和解决制图中实际问题的能力，能正确熟练的完成基本的二维平面图的绘制工作，为学生下一步运用CAD软件进行室内设计绘图打下基础。（2）素质目标。通过计算机绘图实践，培养制定并实施工作计划的能力、团队合作与交流的能力、严谨的工作作风，以及良好的职业道德和职业情感，提高适应职业变化和发展的能力。

（二）明确实践教学内容。

为了适应《AutoCAD》实践教学需要，应当以讲练结合、强化上机操作、培养计算机绘图能力等为主要内容，将基础知识模块、岗位能力模块、技能训练模块等充分结合起来，在教学实践中培养学生的自主能力及实践能力。在基本知识教学模块方面，应当让学生初步了解《AutoCAD》的基础知识、图层、工具、编辑、图块、渲染等，使学生对《AutoCAD》绘图有较为深刻的了解。在岗位能力教学方面，应当将《AutoCAD》绘图作为专业设计重点，通过多媒体课件演示室内设计的操作步骤、命令性能、相关工具等，以直观形象的方式呈现相关知识点及命令，帮助学生树立整体绘图意识，使学生对《AutoCAD》软件在总体上有所认知和了解，能够运用计算机辅助绘图软件进行简单的室内绘图设计。在强化训练教学方面，可以按照《AutoCAD》能力培养标准组织教学内容，指导学生进行计算机辅助绘图训练，在绘图训练中培养学生的动手操作能力及实践能力。比如可以用讲练结合的方式安排《AutoCAD》课程教学内容，在练中讲、学中做、做中总结，实现知识学习和上机实践的有机结合；还可以将采用“仿图-示范-讲解-训练-点评”的《AutoCAD》课程教学流程，将实践操作渗透到课程教学的每个环节。

（三）强化实践教学评价。

在《AutoCAD》基础教学中，应当提高实践教学在教学过程中的比例，以更好地评价学生的计算机辅助设计能力。比如可以将实践教学考核渗透到日常评价之中，将上机实践操作作为实践教学的重要内容；还可以以室内设计成果展示的方式开展实践教学评价，让学生设计室内装修效果图、室内施工设计图、室内吊顶设计图等，以更好地考核学生的计算机辅助设计能力。

三、结语

《Auto CAD基础》课程是中等职业技术教育“计算机应用”专业的核心课程之一，这门学科的重点是掌握AutoCAD绘制二维图的方法，以及工程绘图的规范，因而是一门实践性很强的技术训练课程。通过对该课程的学习，不仅能使学生掌握图形生成的基本方法，能进行图形的绘制、编辑与修改的能力，同时还能培养该学科人才的应用能力、科学综合素养和设计能力。因此，应高度重视中职《Auto CAD基础》课程实践教学，优化《Auto CAD基础》课程的实践教学模式，以更好地提高Auto CAD实践教学的有效性。

参考文献：

[1]谢春涛.浅析室内设计专业《AutoCAD》教学[J].美术教育研究，2012（4）

[2]张静.Auto CAD绘图技巧及发展趋势刍议[J].现代职业教育，2016（6）

[3]岑文拣.《Auto CAD》课程在中职教学的探讨[J].轻工科技，2013（5）