高职教育教学管理与教学质量监控的思考

摘要：本文以高职教育为研究视角，针对高职教育教学管理与教学质量监控展开分析讨论，期待为进一步推动高职教育的发展贡献绵薄之力。

关键词：高职教育；教学管理；教学质量监控

前言：在高职教育中，教学质量直接关系人才培养目标的实现，这就凸显出了教学管理与教学质量监管工作的重要性。基于此，如何实现高职教育教学管理与教学质量监控的优化已经成为集中关注的問题。

一、高职教育教学管理与教学质量监控的原则探讨

职业教育与高等教育在办学目标以及人才培养模式上存在一定的差异性，这就是得到高职院校在实施教学管理与教学质量监管的过程中不能照搬照抄高效的经验，要结合职业教育的要求与目标制定相关方案，遵循以下几个方面的基本原则：第一，系统性原则。高职院校在开展教学管理与教学质量监管的过程中应该立足职业教育道的基本目标，将系统性原则作为指导，将职业人才的培养看作是一个系统性的过程，从学生进入学校的时候就要制定完善的管理方案与监管计划，直到学生走出象牙塔、步入工作岗位，进而使得教学管理与质量监管成为一个循序渐进的过程[1]。第二，教学管理与质量监控相结合的原则。在教育教学实践中，教学管理与质量监控始终都是相辅相成的，所以在制定相关方案的时候，才能真正让二者相得益彰，最终提高办学效率，培养与输送社会需要的人才。第三，宏观微观的融合性原则。在开展教学管理与质量监控工作的过程中，要立足于微观控制，将推动高职教育发展最为归宿，结合职业教育发展的知道思想，做好学校内部的质量监管工作，推动教学方法的改进与革新，逐步提高办学效率。第四，特色性原则。在传统教育教学理念中，强调的是学校与人才之间的共同，但是在社会快速发展的背景下，尤其在新旧动能转换、加快构建现代产业体系的过程中，各行各业的发展对于创新型人才的需求更高，基于这一宏观背景，高职院校在办学实践中要集中关注对创新型人才的培养，所开展的教学管理与质量监管也要坚持特色化原则。

二、优化高职教育教学管理与教学质量监控的路径

（一）建立健全教学管理与质量监管体系

在未来的发展实践中，为了进一步提高高职教育的效率，进而为社会培养与输送更多优秀人才，必须要构建起健全的教学管理与质量监管体系，在这一过程中一定要结合高职院校的办学特点，满足高职教育的宗旨目标，符合自身的人才培养需求。在构建管理与监管机制的过程中，应该从宏观和微观的角度出发，宏观层面要构建起主系统，微观层面要构建起子系统[2]。一方面，要结合每一个教学环节，建立符合不同教学环节的质量评价标准与监管标准；另一方面，要构建起符合实际需求的规章制度；另外，还要集中关注信息的反馈，所以要注重信息反馈机制的构建和实践教学质量的评估机制，进而为开展高效的教学管理工作奠定坚实的制度基础。

（二）丰富教学管理与质量监管的功能

在教学管理与质量监管机制当中，各个系统的功能是否具备时效性直接关系此项工作开展的效率，直接关系职业教育的发展，直接关系人才培养目标是否可以顺利实现。基于此，各高职院校一定要结合自身的办学需要与人才培养目标实现各系统功能的丰富与落实，最终提高教学管理与教学质量监管工作的效率。

实践教学这一环节的质量标准。高职教育中，核心目标是培养出理论与实践能力都极强的人才，所以在开展教学管理与教学质量评价监管的过程中，应该集中关注实践教学环节，这就需要高职院校的管理者与领导者转变传统重理论轻实践的理念，注重对学生实践能力的培养，制定具体的实践教学目标、实践教学质量标准以及教学的考核标准。针对实践教学目标来讲，就是要提高学生动手操作能力，提高理实一体化的能力，为学生走上工作岗位之后可以快速适应岗位提供引导。在质量标准中，应该将基础技能、综合应用能力、专业技能、职业素养、责任意识、创新意识与能力等整合到一起，考虑到现代职业教育的发展目标，关注各专业人才的培养要求，为实践教学这一关键环节的教学管理与质量监管工作提供有力的依据。针对考核标准的构建实践中，要构建起科学完善的考核体系，对学生的职业能力、职业素养进行集中考核，力求教学评价的科学性与专业性。

对教学过程的管理与质量监管。教学的过程就是培养人才的过程，就是实现教学目标的过程，所以针对教学过程的管理与质量监控是非常重要的，也是必不可缺的，这一工作所涉及的范围十分广泛，主要包括听课、评课、实践结果调查等环节。在听课、评课的过程中，学校应该成立专业的听课、评课小组，在新学期伊始就应该结合本学期各专业的课程体系以及教学目标制定完善的听课、评课计划，相关工作者要严格执行计划，及时发现一线教育工作者在组织实施教学的过程中所出现的问题，并且要给出相关整改意见，进而使得教师的教学活动可以实现动态系的提升。针对教学效果的调查分析也是十分关键的环节，学校要构建起学校、院系、教研组三级监管机构，确保检查结果的科学性，进而为实践教学的动态性改进、教学效果的动态性提升提供科学依据。

结语：综上所述，进一步完善与优化高职院校教学管理与教学质量监管体系是提高高职院校办学质量的需要，是为社会培养与输送更多优秀人才的需要。希望文章的阐述可以使得高职教学管理工作者认识到完善教学管理与质量监管机制的必要性，进而结合高职教育的目标与人才培养模式，建立健全教学管理与质量监管体系。

参考文献：

[1]吴叶.高职教育教学管理与教学质量监控探讨[J].知识经济，2017（20）：137+139

[2]杨进，姜雁雁，刘洋.高职教育教学管理与教学质量监控研究[J].时代教育，2017（01）：76

作者简介：苏欣月（1986.06-），女，汉族，江苏淮安人，江苏护理职业学院，教务员，初级职称（研究实习员），本科学历/学士学位，研究方向：教学管理。