高职院校英语教学实用性的培养探讨

摘要：如今，国家越来越强调英语学科的实用性，本文在这一背景下首先分析了高职院校英语教学现状，然后从融入文化知识、转变教学理念、改进教学内容和创新教学手法这四方面提出了高职院校培养英语教学实用性的策略。希望可以对高职院校的英语教师带来启示，促进高职院校更有效开展英语实用性教学。

关键词：高职院校；英语教学；实用性

引言：如今，随着课程改革的发展，各职业教育和高等教育的教学方式都有了一定的改进，各科都越来越重视教学的实用性，注重理论与实践相结合。但是目前很多高职院校英语科目教学的现状不够乐观，尤其是英语教学的实用性不强，不够联系实际，教师的教学依然存在着一定的问题。

一、高职院校英语教学现状

目前国家强调教育的实用性，有很多高职院校在理工科的教学中增添了实验操作等实用技术，但是对于英语这类语言学科的实用性教学则没有被充分的重视起来。高职院校主要是以培养各专业学生的职业技能为核心，所以大部分的高职院校并不重视英语教学，只要求学生学习英语课本上的内容，积极的背单词，记语法，只希望学生尽量获得英语四六级证书即可。而教师也不在课堂上讲解实用性内容，导致学生也不够重视英语的实用性。同时，与普通大学的学生相比，很多高职院校的学生学习习惯不好，英语基础薄弱，学习能力较低，对英语的学习兴趣也不够，整体学生的水平偏低，素质参差不齐，十分影响实用性英语的教学。另外，受到我国传统保守教学思想的影响，很多高职院校的教学理念不够先进，教学手法单一，实行枯燥无味的应试教育，导致英语教学效果不理想[1]。

二、高职院校培养英语教学实用性的策略

（一）融入文化知识

其实英语学科是非常具有实用性的，很多英语阅读内容都是来自于不同国家，具备不同国家的文化，如果能在英语教学中融入文章的文化背景知识，就可以开阔学生的视野，增长学生的见识，提高英语学科的趣味性与实用性。并且，英语学科的新大纲也提出教师教学应该对学生文化意识进行培养，所以，高职院校培养英语教学实用性的策略之一就是把文化背景知识融入在英语教学之中。教师可以在学生阅读每一篇英语课文之后与其开展文化内容的讨论，例如，当学到“Made in China”中国制造这样的主题文章时，老师就可以渗透一定的文化背景知识，可以提出“The impact of China made on the United States”的话题，让学生小组讨论，进行交流。有条件的话还可以收集资料，来展开辩论等等。这不仅让学生了解文章的历史文化，而且也能提高学生的文化意識与社会责任感，增强英语教学的实用性。

（二）转变教学理念

高职院校英语教学的实用性不够，归根到底是教学理念的问题，所以高职院校的英语教师应该树立正确的教学理念，结合新的教学思想，明确英语教学目标。目前。我国教育部已经下发了关于高职院校英语教学的文件，其中明确强调英语教学应该以实用性为主，大力培养学生对于英语的实际应用能力[2]。要想做到这一点，教师就应该一改往日传统的教学思维，在课堂上综合培养学生听、说、读、写能力，尤其是要注重学生的英语交流能力。例如，教师可以多开展英语口语交际活动，在课堂上给学生丰富开口的机会，还可以排演英语短剧等，提高学生的英语学习兴趣，让学生在有趣的活动中提高自己的英语表达水平。另外，高职院校也可以多聘用外教进入课堂讲课，给学生创造纯正的实用英语学习氛围，让学生在与外教的面对面交流中学习实用英语。

（三）改进教学内容

高职院校要想提高英语教学的实用性，可以改进教学内容，因为高职院校的学生专业各有不同，英语教师在给不同专业学生上课时，应该注意专业的差异性，不用照本宣科，可以结合岗位的差异性适当对教学内容进行删减或添加。例如，在给烹饪专业的学生上课时，可以多学习与烹饪和美食相关的专业词语，多设置一些与美食鉴赏、各国美食文化有关的英语阅读。在给化工专业的学生上课时，可以多学习一些与化工仪器操作、化工产品见解相关的应用文，这样不仅有助于学生了解本专业内容，也可以提升学生在进入专业领域后的英语应用能力。

（四）创新教学手法

如今，随着互联网科技不断发展，大多数的高职院校都已经安装了多媒体设备，英语教师可以创新教学手法，利用多媒体设备的各项功能，开展实用性英语教学。例如，教师可以在英语课堂上为学生播放相关专业的英语纪录片、电影等，这样不仅能提高学生的课堂关注度，也可以在原汁原味的英语发音中增添英语课堂的实用性。教师还可以向学生推荐百词斩、唐僧英语等一些英语学习的小软件，或者给学生布置英语配音作业，让学生锻炼口语，积极的投入到实用英语的学习中。

结束语：综上所述，在高职院校培养学生实用性英语的学习很重要，这不仅符合国家教育部的教学要求，也利于学生自身的发展。但是面对英语教学的现状，全体英语教师都应该有责任去改变，这要求高职院校的英语教师要积极培养学生学习英语的兴趣，创新教学观念与内容，培养学生的表达能力，真正达到实用性教学。

参考文献：

[1]于春荣，吴玲玲，鹿业贞.浅谈高职英语的教学现状与解决对策[J].科技风，2015（06）：203

[2]杨熙超.基于实用性的高职院校英语教学模式研究[J].科技资讯，2014，12（29）：145-146

作者简介：王娟（1985，5-，女，汉族，山东郯城人，江苏护理职业学院，讲师，硕士，研究方向：英语教学。