游戏教学法在小学英语课堂中的应用探讨

杨瑜

摘要：在小学英语教学中，教师不仅要向学生传授相关知识，同时还要重点关注学生的心理和生理发展特点，调动学生的学习积极性。通过预习教学法在小学英语教学中的实践应用，不仅能够充分调动学生的主观能动性，同时也能为课堂教学质量的提升奠定良好基础。鉴于此，本文主要对游戏教学法在小学英语课堂中的应用进行了分析与研究。

关键词：游戏教学法；小学；英语课堂；应用

纵观当前小学英语教学现状，发现还存在较多缺陷和不足，究其根本，主要是因为学生学习兴趣低、学习压力重、教学模式单一等等，通过游戏教学法在小学英语教学中的实践应用，不仅可有效缓解上述问题，同时也大幅度提升了课堂教学质量。在新课程标准之下，对于小学英语教学的要求越来越高，同时也对广大教师的专业教学水平提出较高要求，唯有如此，才能不断提升课堂教学质量，促进学生英语水平的全面提升。

一、游戏法在小学英语教学中应用的必要性

（一）活跃课堂氛围

通过游戏教学法在小学英语教学中的实践应用，能够为学生创造出轻松愉悦的课堂氛围，变被动学习为主动学习，帮助小学生克服心理上的不安和焦虑，缓解应用户学习压力，促使学生主动探索和求知，充分发挥其主观能动性[1]。

（二）促进学生智力发展

通过课堂游戏活动的开展，能够最大限度调动学生的学习积极性，促进学生智力发展，例如，在学习关于“颜色”的相关内容时，教师可将yellow、red、pink、purple、blue等制作成不同颜色的单词卡，通过学生之间抽卡互答的方式，不仅可提升学生的学习兴趣，同时也强化了课堂训练，对学生竞争和合作能力的培养很有帮助。

（三）对学生的综合素质进行培养

在小学英语课堂教学中，角色扮演游戏深受学生的喜爱和欢迎，通过角色扮演，不仅能够为学生创设良好的口语交际环境，同时也锻炼了学生的语速和语感，使学生在协作、表演、交际等方面得到培养，如此更加有助于学生综合素质的提升。

二、游戏教学法在小学英语课堂中的应用

（一）教材知识点与游戏教学法的有效融合

通过小学英语课堂任务的布置，能够为正式的课堂教学奠定良好基础，同时也活跃了课堂氛围，对学生学过的知识进行了有效巩固。在传统教学模式下，教师经常会忽视课堂烘托，且师生之间交流十分有限，教学模式十分单调，长此以往，难免对学生学习英语的积极性造成影响，未能给学生创造一个良好的学习氛围，导致学生的课堂参与度十分低下。鉴于上述情况，教师可结合学生的实际情况在其中融入一些课堂小游戏，为学生营造一个轻松愉悦的课堂氛围。

例如，在进行“I can help you”这一章节的教学中，教师首先可将课本中的生词写在黑板上，如“bad”、“again”，之后引导学生看黑板。对学生说“I can clap my hands again”，之后为学生解释这句话的意思，在潜移默化的过程中带入新词。在完成上述步骤之后，教师可为学生讲解课本中的重点内容。之后开展课堂小游戏，将学生分成不同小组进行“单词造句大赛”，对学生的思维能力进行开发，提升其英语综合水平。

（二）游戏与生活实际的有效融合

随着新课程改革的不断深入，我国的教育体系也在不断的完善，在以往的小学英语教学模式下，教师所提出的问题基本上都是围绕着课后习题来进行，未能与学生的生活实际相结合，很难调动学生的学习积极性。因此，在今后的教学实践中，教师一定要重点关注上述问题。

例如，在学习“What would you like”的过程中，教师首先要明确教学目的，为学生安排一些小游戏，对学生学过的知识进行巩固。接着教师可为学生播放一段录音，在录音中出现了很多小动物，每個小动物都在说着自己的喜欢的食物，教师可借此引入新课。为学生预留足够的时间，使其在真实的语境中来练习英语。在游戏环节，教师可组织学生开展“找一找”的游戏，根据刚才录音播放的内容，将小动物和他喜欢的食物进行搭配，如此可在短时间内吸引学生的注意力，提升课堂教学质量。

实践表明，通过游戏活动在小学英语课堂教学中的实践开展，不仅能够使学生轻松、愉悦的接受英语知识，同时还能实现亲身参与，对于学生思维能力的发展很有帮助，同时也对小学生的心理素质进行了培养。作为教师，其若想在教学课堂上实现收益颇丰，首先便是激活学生的学习动机，提升其课堂学习热情和积极性，变被动学习为主动学习。对于小学生而言，游戏最能吸引他们的注意力，因此，通过游戏教学法在小学英语教学中的实践应用，在激发学生学习积极性方面很有帮助，同时也能使整个教学课堂充满生机和活力，而这也充分凸显了游戏教学法的应用价值。

结语：

综上所述，通过游戏教学法在小学英语教学中的实践应用，不仅能够提升学生的学习积极性，同时还能营造出良好的课堂氛围。各种游戏活动的开展，满足了小学生身心发展的实际需求，能够在短时间内吸引学生的注意力，使其积极主动的参与到课堂教学活动中，提升课堂教学质量，为学生身心的全面健康发展提供保障。

参考文献：

[1]梁大珠.刍议小学英语游戏教学法的课堂实践与应用[J].新课程导学，2018，（16）：70

[2]马美红.趣味法在教学中的应用[J].小学科学（教师版），2018，（5）：115

[3]刘静.游戏教学法在小学英语的运用策略初探[J].读与写（中旬），2016，（8）：163-163

[4]毛国强.游戏教学在小学英语课堂中的应用探析[J].中外交流，2018，（29）：221