浅谈高考英语复习策略

赵娟

摘要：通过扎实细致的复习备考工作，帮助学生构建知识体系形成知识网络，提高学生的阅读理解综合能力和书面表达能力，同时全组合力打好高考词汇攻坚战，把英语高考词汇分段打印监督检查落实学生单词记忆，为英语复习打下坚实基础。研究高考试题，把握高考动态，坚持不懈 ，提高复习效率。

关键词：夯实基础知识；知识网络；坚持不懈；兴趣；复习效率；落实

学生进入高三，普遍感到英语学习任务重且压力大，比以前刻苦努力许多，却没有其他学生成绩好，很多同学就会更加焦虑，学习效率更加低下，因此作为指导学生复习的英语老师，必须有一套行之有效的应对策略，以缓解学生的压力，减轻学生的负担，确保在有限的时间内提高学生的英语综合素质，学习效率和备考能力就尤为重要。以下是我就英语复习的看法。

一、夯实基础知识，构建知识网络。

抓基础，抓落实。首先是词汇教学从不马虎，我要求学生能够熟记所有初高中核心单词短语，并每天进行检查，定期给以复现。虽然学完高中教材，学生对课本上的基础词汇、语法知识却没有了多少了解，学生的基础知识仍不系统，还有漏洞。因此我以高考英语考纲为依据，认真研究并熟练掌握2018年《考试说明》中词汇表所列的所有单词。对一些用法稍复杂的词详细的研究，词义的把握力求稍宽一点，另外课本上没出现但考纲上有的单词也要求学生了解。还有，根据高考英语考试说明，补充了300多个阅读时经常碰到的考纲及课本之外的高频词，丰富的词汇是学生学习英语的源泉，它加快了学生的做题速度，对高考阅读中扫清阅读障碍起到了很好的作用。

其次，正确认识语法教学，加强基础语法知识的复习指导。语法训练题要少做但要精做.从近年来高考改革趋势及英语语法试题命题的走向来看，“基础、常见、实用”这六字方针是语法试题的命题原则。所以我们首先应该加强基础、常见和实用的语法题目的训练，注重梳理。近几年的高考题语法题中没有像所谓的习题集中的语法“偏题”、“怪题”和“难题”。考生没有必要在这些题目上花大量的时间。因为高考英语语法题有极强的典型性和代表性，考生只要正确理解上下文一般就能找到正确答案。而近几年的高考语法题目很好地体现了新课程改革的基本精神，并体现了“贴近时代、贴近生活、贴近学生”的原则。因为学习语法的目的是促进语言的运用能力的发展。

切忌花费大量的时间去研究难题、偏题、怪题。“题不在多做，而在精做，举一反三，融会贯通。”针对近几年高考题中的阅读理解中的长难句，我教学生分析句子结构，使他们不再惧怕阅读，一些基本语法考点，如冠词、代词、动词的时态、语态、非谓语动词、反复讲解，融汇贯通。使学生学会在语境中活用这些语法知识。做题时及时发现知识漏洞，让学生建立自己的错题记录，学会分析试题所考的语言点，把握命题人的命题意图。实践证明，我班有80%的同学阅读得分超过了20分，效果不错。有了扎实的基础知识，提高学生的能力相对轻松了一些。

二、坚持不懈

每天课前五分钟朗读高考词汇，大约40天可以朗读复习一遍高考词汇，每周早读共听写单词200左右，大约一个半月复习一遍高考核心词汇，每天学生做至少2篇阅读，培养做题思维能力，每周练习三次书面表达字体，做到书面表达整洁美观，做两次周测卷并讲评背诵，每周背诵5个重点句式，以便活学活用于书面表达。持之以恒，从不松懈，知识点要不断地重复，重复再重复。使学生形成英语思维模式。复习是记忆之母，语言就是要不断地复习运用才能被掌握。

三、激发学生兴趣，提高复习效率

高三英语反复复习，做大量的阅读理解，完型，然后千篇一律地讲解，很枯燥乏味，我们高三全体教师精诚合作，挑選出有趣味，有意义，贴近生活的一些阅读文章，使学生读起来有趣味。易错的知识点编成口诀，提高记忆效率。自己制作一些结合现代新闻的有关天下大事的英语学习课件。甚至我们六位高三英语老师为了让学生有新鲜感，每人负责讲一个自己拿手的专题，在12个班里轮讲一遍，学生在新老师面前还是很认真听讲的。只有让学生用心去听讲，用心去领会思考所学，复习才能达到效果。而不是我们老师为了完成复习任务而拖着学生飞奔，结果回头一看学生都没跟上。复习要做到真正有效不是为了完成复习任务，而是为了使学生真正掌握知识点。

四、狠抓落实

学生易错的知识点纠正很多遍仍然范错，例如单词unfortunately，luckily ，immediately，heard，等等，学生很容易拼错，我们要一次次地让他们订正，批改订正很重要，有很多学生的订正依然是错的，所以我们要检查直到他们百分百全对为止，例如考试过后，有些易错点哪些学生错了要统计出来，然后挨个检查，直到消灭错误为止，这项工作很繁琐，但对学生个个击破很有效。每一个基础知识点要落实到使每个学生都掌握，这就需要老师监督到位，落实到位。

五、熟能生巧

每周扎实地进行两次周测，每月进行一次月考，平时阅读篇章习题从不间断，只有做阅读超过300篇左右才能提高学生的语感和阅读综合理解能力。

目标：通过扎实细致的复习备考工作，帮助学生构建知识体系形成知识网络，提高学生的阅读理解综合能力和书面表达能力，同时全组合力打好高考词汇攻坚战，把英语高考词汇分段打印监督检查落实学生单词记忆，为英语复习打下坚实基础。研究高考试题，把握高考动态，扎实有效地做好英语学科的复习备考工作，全面提高高考英语成绩。

参考文献：

[1]《给教师的一百条建议》苏霍姆林斯基 1985.11

[2]《英语词汇学》 张维友 华中师范大学出版社