构建小学英语高效课堂的教学策略探析

梅湄

摘要：本文从小学英语课堂教学的实际出发，以培养学生对英语学习的浓厚兴趣为教学重点，分析小学英语课堂高效教学的原则，从教学形式与课堂氛围等方面，探讨构建小学英语高效课堂的教学策略，旨在为小学英语课堂教学的高效开展予以参考。

关键词：小学英语；高效课堂；原则；构建

小学课堂教学改革的逐步深入，以及英语课程标准与教学要求的改变，对小学英语课堂教学有效性的要求更高。课堂时间是小学阶段学生主要的学习时间，而传统英语教学方法的无趣与课堂上学生注意力容易被分散的现实情况，导致小学生无法最大化利用有限的课堂时间，突显出小学英语课堂教学的低效。考虑到小学生普遍的性格特征与学习特点，探索英语课堂教学的新模式与方法，优化英语课堂教学设计，着力构建小学英语高效课堂，使学生在课堂上充满热情地学习英语，对提升小学英语课堂教学效率具有积极作用。

一、小学英语课堂高效教学的原则

兴趣是人生最好的导师，在小学英语教学中，通过激发学生的英语学习兴趣，对增强学生学习英语的动力，实现小学英语课堂的高效教学有利。考虑到新课改在小学英语教学中的进一步深化，以及英语课堂教改的逐步深入，秉承教学创新与生活化的原则，优化小学英语课堂教学设计，加强英语教学与实际生活的紧密联系，将生活化的教学资源融入到小学英语课堂教学中，让英语课堂教学更加贴近生活实际，有机结合理论知识与实践教学，开展多样化的教学活动，创新活动形式，激起学生学习英语的热情，活跃学生的思维，使学生积极参与到英语课堂教学中，增强学生学习英语的信心，让学生在英语课堂上集中注意力，保障小学英语课堂教学的高效开展，提升学生的英语成绩。多样化活动的开展，体现出小学英语教学方法的多种多样，一个好的课堂活动形式，有助于小学英语高效教学课堂的构建，要求教师在英语课堂教学方式与内容及手段等方面加强创新，着力小学英语教学的生活化，营造适宜的生活化语境，引导学生在真实的生活情景中思考问题与理解英语知识，使学生能够在英语课堂上接触社会与生活，锻炼学生的英语知识运用能力，以提升学生的英语学习效率。

二、构建小学英语高效课堂的教学策略

（一）丰富英语教学形式

新课标在小学英语教学中的贯彻落实，促进小学英语教学任务与目标的改变，高效且生活化的英语教学课堂的构建更受重视。综合考虑造成小学英语课堂教学低效的多方面原因，以及英语课堂教改面临的困境，为满足构建小学英语高效课堂、提升学生英语成绩的需求，教师应当深入学习新课改的相关要求，在讲授新课程标准所要求内容的基础上，优化英语课堂教学内容，创新英语教学的方式与手段，丰富英语教学形式，改变英语课堂教学形式亘古不变的现象，摒弃一味传授课本知识的传统教学模式，着力在实际生活中挖掘具有教学价值的素材，并融入到英语课堂教学中，有机结合多媒体教学及其它实用价值高的教学方法，充分利用课本以外的教学资源进行小学英语课堂教学的创新，激起学生学习英语的热情，使学生在丰富多样的教学形式下积极且主动地学习英语知识。

开展形式多样的教学活动，构建小学英语高效课堂。教师在小学英语课堂教学中充分考虑课程标准的具体要求，丰富教学内容，全面结合教材内容与课外资源，加强理论分析与实践训练的紧密联系，明确英语课堂教学目标，结合英语教学内容的选择，设计辅助性的教学活动，创新活动形式，促进英语课堂教学活动的形式多样，调动学生参与英语课堂教学的积极性，发挥出兴趣对学生学习动力的催化作用，依托多媒体教学及丰富的教学资源，创设生活化的教学情境，使学生在形式多样的活动中接触与学习英语，加深对英语知识的理解与记忆，实现小学英语课堂的高效教学，保障英语课堂教学任务的顺利完成。例如：在《Look at me》一课的教学中，依据新课程标准的要求，结合课本内容与相关生活化素材的挖掘，英语教师在课堂教学中可以开展形式多样的教学活动，丰富英语教学形式，利用课堂教学的重要知识点，编写一段融入英语知识的生活化片段，组织开展角色扮演活动，将学生合理的分为若干个小组，在课堂上练习并表演设计的生活化片段，让学生在活动中学习并理解《Look at me》一课的相关知识，使学生感受到学习英语的乐趣，积极参与到英语课堂活动中，进而提升小学英语课堂教学效率。

（二）营造活跃的课堂氛围

课堂氛围影响着小学生在英语课堂上学习的积极性，枯燥的英语课堂不符合小学生的性格特征与学习特点，容易抑制学生学习英语的动力，造成小学英语课堂教学的低效。考虑到小学英语高效课堂构建的需求，教师在英语课堂教学中因准确把握小学生注意力容易分散与好奇心强的心理特点，优化英语课堂教学设计，利用多媒体设备进行课堂教学方式的创新，创设有利于英语课堂教学与激发学生学习兴趣的教学情境，营造活跃的课堂氛围，使学生真正融入到英语课堂，在快乐中学习英语知识，保障小学英语课堂的高效教学。例如：在《hello》一课的教学中，为增强学生在英语课堂的学习动力，教师在讲解课文内容及相关英语知识点的基础上，引导学生进行集体讨论或小组互动，改变以往枯燥的教学氛围，活跃课堂气氛，鼓励学生踊跃发言，说一说在什么情况下需要使用“hello”一词，加强师生间的互动交流，使学生在欢乐的氛围中学习英语，实现小学英语课堂的高效教学。

结束语：

课堂教学低效是当前小学英语教学面临的现实情况，课堂氛围枯燥且无趣，导致学生对学习英语产生消极态度。考虑到小学英语高效课堂的构建，以及提升英语课堂教学有效性的需求，優化英语课堂教学设计，落实创新与生活化原则，丰富英语教学形式与活动形式，营造活跃的课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣，增强学生对英语知识的理解，保证英语课堂教学效率的提升。

参考文献：

[1]刘珍.构建小学英语高效课堂的教学策略探析[J].求知导刊，2015，（22）：139. DOI：10.3969/j.issn.2095-624X.2015.22.112

[2]陈三佳.构建小学英语高效课堂的教学策略探析[J].中外交流，2018，（31）：194