微信公众平台在护理教学中的拓展性应用

吕薇

摘 要：随着互联网技术的快速发展，微信以及微信公众平台对人们的生活与工作都产生着巨大影响，教育行业自然也不例外，在方便移动学习同时，也为移动互动教学提供了大量的技术支持。究竟要如何利用微信公众平台在护理教学的课堂教学与临床实习教学中进行拓展新应用，辅助护理教学更好地完成，已成为当前护理专业教学研究的重要课题。

关键词：微信公众平台 护理教学 拓展性应用

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）01-0-01

当前，有许多护理教育工作者都在积极摸索构建护理课堂教学与实践教学的微信公众平台，目的是为了向学生提供一个能够自主且个性化的学习平台，在加强师生之间的互动沟通同时，促进学生对护理专业学习的兴趣提升。然而，微信公众平台在护理教育领域的拓展性应用尚处于摸索阶段，其优势仍未完全发挥，对其进行深入研究与进一步优化显得尤为必要。

一、微信公众平台在护理教学中的拓展性应用

微信公众平台在护理教学中的拓展性应用分为课堂教学应用与临床实践教学应用，前者是为了提高学生对课堂学习知识点的掌握程度，后者则是利用微信公众平台让学生能够紧密联系理论与实践[1]。

1.微信公众平台在护理课堂教学中的拓展性应用

教学形式：①预习。教师将每节课所要讲解的重点、难点内容以及要点提示、内容补充以图文、语音、视频等形式推送给学生，学生通过阅读微信公众平台的推送内容，对将要学习的知识点进行预习，明确学习目标，提高课堂学习效率。②复习。教师在课后向学生推动知识点的巩固内容以及课堂中大家普遍存在疑惑的知识点，借由图片与视频回放的形式让学生的复习效率得以提高。③互动。学生可将学习中遇到的问题在微信公众平台上向教师反馈，教师在提供针对性回答的同时，也可对推送的内容进行调整优化。

教学效果：将课程学习资源上传到微信公众平台中，学生的学习兴趣与主动性得以提高，进而激发学生的自主探究欲望，显著提升了教学质量与效率。此外，微信公众平台互动交流的便捷，也让教师能够实时掌握学生的学习动态与思想状态，进而制定针对性的辅导计划。

2.微信公众平台在护理临床实践教学中的拓展性应用

教学形式：①知识巩固复习。在学生入科前，临床带教教师需要科室的基本护理知识推送给每一位学生，让他们能够对知识点进一步复习巩固。比如在进入新生儿科临床实践时，教师可将该科室的注意事项与儿科护理知识、操作编辑成图文或视频，推送给学生。②小讲课课前预习。临床带教老师可选择典型病例，向学生鱼松该病例的专科知识，让学生有一定的了解并且进行讨论分析，深化理解与印象。③病例讨论。教师可结合教学内容选择病例上传至微信公众平台，让学生在微信上进行讨论，进而提出针对性的问题加以解答。

教学效果：①激发兴趣。通过图文、视频等形式对科室相关理论知识进行推送，激发了学生的学习积极性，实现了以学生为主体的合作型学习模式，并且微信本身有存储功能，使其学习资源库的作用完全发挥出来。②打破时空限制。解决了小讲课上进行知识延伸讲解时间不足的问题，让学生通过微信学习到了更多典型病例的护理知识，促使带教体系更为完善，进而提高了学生的实习质量。③促进师生交流。对于护理专业的学生而言，实习阶段是其走向护理岗位的必经过程，然而有许多学生在这一角色转换的过程中，会出现心理压力大、人际交往障碍等问题，进而严重制约了其临床工作能力，对自身所从事的临床护理工作产生之了，因此带教老师要对学生的心理情况加以重视[2]。而微信公众平台则为师生交流提供了很好的平台，学生可通过微信向教师倾诉，教师则能够对学生在实习过程中的心理变化与学习情况实时掌握，在良好的互动下，疏导学生的心理情绪，促进临床实践教学质量的提升。

二、微信公众平台应用在护理教学中的改进策略

从上述微信公众平台在护理教学中的拓展性应用来看，其教学形式都有着一定的可操作性，且取得的教学效果也较为良好，但这并不代表其无弊端存在，在深入应用后会发现，微信公众平台在护理教学拓展性应用中，会存在学习资源较少、对学生指导与监督不足以及缺乏有效的学习评价机制等等，需要进一步的改进与完善。

1.加强微信学习资源建设

微信公众平台所推送的内容要遵从“少、精、全”的原则，其中内容少是为了让学生在短时间内掌握知识，内容精是为了让学生快速找准知识要领，内容全则是要保证每次推送的消息都是一个完整的知识点，即便学习时间碎片化，但知识点不可碎片化，要保证完整且系统。此外，在学习资源的发送中，要尽量选用学生能够接受的方式，并且添加知识关键词，方便查询。

2.加强指导与监督

在微信提供的自由开放的学习氛围中，会有一部分学生缺乏自控力而无法有效完成学习任务，所以教师要采取有效的措施，加强指导与监督，比如建立班级微信群，提醒学生关注已推送的学习资源，或者在课前对学生的学习情况进行随机抽查，以此督促学生自主学习。

3.结合后台数据，加强学习反馈

微信公众平台的后台数据分析处理功能十分强大，可对消息阅读、收藏、转发以及评论人数进行统计分析，让教师对每日学习资源的阅读概有一定的掌握，进而了解学生的学习动向，对教学策略进行适度调整[3]。此外，消息分析功能会对学生进行关键词搜索的情况进行分析，因此可根据搜索热词去增添这部分知识点的详细讲解。此外，还可尝试开发在线考试系统，推送“每日一测”内容，对测验成绩进行分析，能够更直观地了解学生的知识点掌握情况。

结束语

综上所述，微信公众平台在护理教学中的拓展性应用，为护理专业的教师教学、学生学习提供了全新的方式，发挥中重要的教学辅助作用。对于广大护理专业教育工作者而言，如何利用微信公众平台去最大限度发挥其教学辅助作用是當前值得重视的话题，所以护理教育工作者要不断提高自己的综合素养，紧跟时代发展的脚步，对微信公众平台进行深入的了解，借助新兴的互联网技术去促进我国护理专业的教学质量与效率，进而为我国医疗卫生行业输送更多优质人才。

参考文献

[1]李云凯， 王君华. 微信公众平台在基础护理学辅助教学中的应用[J]. 继续医学教育， 2015（9）：15-16.

[2]李希琳， 王惠珍. 微信及微信公众平台在护理教学中的应用现状[J]. 护理实践与研究， 2016， 13（17）：29-31.

[3]梁婉萍， 钟小景， 廖玉平，等. 基于微信公众平台辅助护理教学的实证研究[J]. 广东职业技术教育与研究， 2016（03）：58-60.