小学英语课堂教学与信息技术融合研究

刘文静　黄楠　许晓林

摘 要：英语学科已经是我国各阶段教育中的主要学科，其中小学英语教学固为重要。然而传统的教学阶段层面和教学内容与现代教学要求有着很大的差距，导致在教育教学的过程中会存在着一定的困难。在教学领域中，采用信息化的教学模式得到了普遍的运用和发展，信息化的教学使教学模式增添了趣味性，有效提高教学的效率。

关键词：小学英语 教学方式 信息化教学

信息化教学是传统教学中融入信息技术的新型教学模式，信息化的教学法是以图文并茂，形象直观的将课本中静态的文本资料转换为动态的活灵活现的教学资料，通过信息化技术将传统课本的内容以更加具象化和有趣化的方式体现，引起学生对学习的兴趣，帮助学生全面深入地了解事物的本质，根据教学的需要设立语言教学情境，使课本中枯燥乏味的知识点变的生动形象，引导学生进入情景化教学的学习。信息技术与英语学科的有机结合，可以为英语教学提供更大的发展空间，做到“因材施教”。[1]

一、传统课堂教学存在的弊端

在传统教学中教师“填鸭式”的教学模式无法做到引导学生进行自主学习与探索过程。课堂知识的传授和学习过程中老师如果只是照本宣科的讲述课本知识，学生有时候在课堂中似懂非懂，这样的教学肯定不能达到“有效性”，有效的教学是要在课堂中让学生对所学知识基本了解和认识，并能做到合理运用。[2]

二、信息化教学在小学英语教学中的优势

1.具有丰富的学习资源

网络是虚拟化的，他有着超大的承载量，在网络中学生和教师可以找到海量的学习内容与资源，信息化的小学英语教学就是通过网络化的学习来打破传统教育中只有纸质版的学习资源的弊端，打破学生被动的从教师那里学习知识的模式，在计算机网络教育中学生可以在课前对所学内容进行检索，提前了解所学内容的背景知识，可以起到很好的预习作用。在课后学生也可以根据对老师所布置的课后习题进行归纳化的总结。在传统纸质版的资料查询中可能会消耗很多学生的学习时间，但是在信息化的小学英语教学中只需要花费几分钟进行有效的检索就可以获得很多有用的教学资源。而且传统纸质版的资料更新替换比较慢容易受到地区和时间的局限，相比而言计算机网络可以很快高效的进行知识信息的更新，信息化的小学英语教学所呈现的教育资源也不只是文字信息，我们还可以获得视频或者音频等多种电子资源。在网络中我们可以与别人共享或交换学习资源，也可以实时的对别人发出疑问和求助，让更多优秀的人为自己答疑解惑。

2.多媒体化的自主学习过程

电教计算机技术在教育过程中不断的更新运用，多媒体化的课堂授课方式已经很普及，这些多媒体的运用使课堂更加具有立体型和多维性，相比于传统教育多媒体的教育设备会使课堂更加的充满趣味性，有利于提高学生的学习积极性，调动课堂气氛，让学生们快速高效的参与到课堂教学过程中。

在强大的网络教育资源中学生们还可以根据自己的兴趣和喜好有选择的去观看各个老师的授课视频。自主选择的时间也很灵活多变，学生可以根据自己的学习状态，在最适合自己的最佳学习时间进行学习。这种信息化的小学英语教育对学生熟练的运用所学英语知识有着很大的帮助。

三、信息化在小学英语教学中的运用

1.信息化教学模式

信息化教学与传统教学相比有着很大的差别，在传统的英语教学模式中主要是以行为主义为主导的，强调的是学生对于刺激的反应，教师是起到外部刺激的因素，教师在一般的教学过程中容易忽视学生的心理反应。在传统的教学课堂中，课堂都是以老师为中心展开的，学生在学习过程中都是被动的。已有的多媒体教学只是在形式上变化了上课方式，很多教师只是把板书用多媒体工具展示出来，在英语教学的信息化应运中主要采用文本书籍，光碟音频，网络资源等三大資源为基础，在这基础上培养学生对英语学习的自主能力，强调以学生为主体的授课方式。在学习Weather这节课时，老师可以通过事先让学生们通过网络资源寻找各种有关天气的英语文章和图片来表达学生们对各种天气形成的理解，查出有关天气的各种单词课前进行背诵，老师还可以通过播放英文天气预报等视频来加深学生对此次课堂内容的学习加深印象。在学习中老师还可以让学生们进行分组学习，组内分享同学们在课前所收集到的学习资料进行分类整理后做成幻灯片给全班学生进行讲解，每一个小组在进行汇报期间其他小组的同学要对他们的汇报进行评价和提问。这种教学方法从根本上改变了传统的教育教学理念，这种信息化的教学方式在课堂教学，知识构建，课程安排，还有对于学生能力的评价，协作能力和师生关系都会发生变化。

2.信息化的学习方式

网络信息化教学是一种新的教师与学生之间互动的学习模式，传统的英语教学都是以教师为主的，这样的教学模式往往会约束学生的创造性思维，同样也限制了教师的知识上升空间。信息化的教学模式不仅可以开阔学生的学习视野，同样也会促进教师对专业化和信息化知识的不断学习，学生的创新思维也会促进教师创新思维的发展，进而促进教师与学生之间的共同进步。

网上提问会给那些性格内向的学生提供一个很好的求学机会，在虚拟的网络时代学生们可以无所顾忌的提出他们的质疑，英语教师可以推荐同学们浏览一些英文的网站，在平时的学习过程中加强英语交流，提高学生对英语知识的运用能力。学生们可以用一些知名的网站去结识全世界的朋友，用英文跟大家进行交流，不要让英语学习知识停留在课堂和教材中。

结语

21世纪是信息大爆炸时期，是信息大数据时代。在这样的时代背景中，教育和计算机网络的融合是时代发展的必然要求和趋势。英语教学也要顺应时代的变化和趋势，在英语教学过程中教师要努力做到更好的信息化式的英语教学。

参考文献

[1]王有松， 杨俊. 信息技术与小学英语课堂教学的融合策略[J]. 小作家选刊， 2016（9）.

[2]戴新伊. 如何将信息技术与小学英语课堂教学深度融合[J]. 速读旬刊， 2016（8）.