高职高专院校体育教学服务于就业的思考

摘 要：当前，高职高专体育教学中要以学生就业导向为主，服务于学生就业，为学生日后更好地发展和就业提前做好准备，为此，应设置满足学生就业需求的课程，不断加强学生的体育运动技能，逐步增强学生身体素质，逐渐扎实掌握体育运动技巧，也可以运用多种教学方法，使学生对体育教学感兴趣，更加主动学习体育，有利于学生日后更好地就业和发展。

关键词：高职高专；体育教学；就业

一、 前言

现如今高职高专院校学生面对学习压力和就业压力，经常感觉未来很迷茫，不知道如何缓解压力，主要在于学生自身没有摆正心态，对自己不自信，没有调整好就业心态，同时，学校忽视结合社会需求和就业形势设置课程，不注重服务于学生就业，致使学生体育运动技能比较差，不清楚怎样择业和就业，对此，以下文章提出几点对策，从而改变这一现状。

二、 高职高专院校体育教学服务于就业的重要性

新形势下高职高专院校在体育教学过程中要重视服务于就业，也就是指导学生顺利就业，始终以学生就业为导向，使毕业生对自己有自信心，并具有专业技能和就业能力。首先，应结合社会发展需求和岗位要求设置教学内容，使学生明确用人单位不仅注重学历，更在意毕业生的综合能力，进而驱使学生更加主动学习体育知识，逐步加强自身的运动能力，积极主动参与各种体育竞赛，使学生的体育技能和运动能力有所提高。同时，可以多开展一些文化活动，训练学生体能和运动技能，并且，逐渐加强学生职业素养和就业能力，更加用勇气面对严峻的就业压力，进而调整好心态，促使学生顺利就业，推动学生更好地发展。此外，也可以运用多种教学方法，吸引学生的注意力，激发学生主动学习体育运动技能，进而全面掌握专业技术和体育知识，学生不再感觉体育教学沉闷乏味，渐渐地产生学习兴趣，更加期待上体育课，有效提高学生体育运动能力，灵活运用体育技能，进而培养出更多应用型人才和专业水平较高的人才，便于毕业生快速找到与专业对口的工作，有效提高高职高专院校的就业率，充分体现出体育教学中服务于学生就业的重要性。

三、 高职高专院校体育教学服务于就业的思考

（一） 多开展文化活动，提高学生职业素养和就业能力

现如今，高职高专院校体育教学中，教师要改变传统的教学方法，应结合体育课程内容多开展文化活动，如：组织学生过体育文化节，引导学生自主编排体育节目，可以通过表演健美操，或是足球传球表演，既训练学生体育运动技能，又加强学生之间的互动和交流，使学生懂得相互配合、相互合作共同呈现出完美的表演，并学会运用体育技能，更加扎实地掌握动作要领，使学生具有良好的心理素质，并增强学生身体素质。同时，也可以组织学生进行体育比赛，调动全体学生主动参与到大型比赛中，踊跃展示自己的运动能力，充分发挥出学生的主观能动性，有利于促进学生身体健康，训练学生四肢协调能力、运动能力、沟通能力。并且，学生在参与团体比赛项目时，意识到应相互合作，培养学生团结协作能力，使学生意识到合作的重要性，进而在日后学习和工作中学会合作，懂得合作的意义，加强学生人际交往能力，充分体现出开展体育文化活动是非常重要的，促使学生将所学的运动技能和体育知识应用于实践活动中，有效提高学生运动能力，使学生有自信心就业和择业，进一步提高学生职业素养和就业能力。

（二） 设置满足就业需求的课程，便于学生顺利就业

现阶段高职高专院校在设置体育课程时，不能一味地传授书本知识，应设置满足就业需求的课程。首先，将健美操、排球課和足球课融入到体育教学中，并详细区分哪些是必修课哪些是选修课，使学生清楚体育教学的重点，并重点训练学生体育技能和四肢协调能力，同时，讲解体育知识和体育动作要领，学生不仅掌握体育课程内容，还加强自身的运动能力，促使学生日后满足岗位需求，充分体现出体育教学课程设计必须要服务于学生就业，时刻注重以学生就业为导向。如：在学习健美操时，体育教师要改变灌输式的传授方式，应依据学生的身体素质，将学生分为多个层次进行因材施教，使每位学生的运动能力和协调能力都能得到训练，便于不同层次的学生都能扎实掌握健美操，促使全体学生都能满足就业需求，由此可知，既要依据就业需求设计体育课程，又要考虑到学生的个体差异，便于不同层次的学生都能顺利就业，使毕业生不再迷茫就业，对未来的发展和就业更有自信心，主要在于学生在体育教学中掌握了很多体育知识，体育技能得以提升，并明确岗前要求，进而朝着目的努力学习体育课程，逐渐学会运用体育知识和运动技能到工作中，从而推动学生顺利就业。

（三） 运用多种教学方法，激发学生对体育感兴趣，推动学生更好地就业和发展

高职高专院校要想提高就业率，应要求体育教师改变填鸭式的教学模式，积极运用多种教学方法，如：合作教学法、分层教学法、互动式教学法，增强学生之间的互动和交流，创设活跃的教学氛围，调动学生主动投入到体育教学中，积极相互合作完成体育教学任务，并且，激发学生对体育感兴趣，便于学生更好地学习体育运动，扎实、牢记体育运动技能，逐渐学会合作学习，并且，在运用互动式教学法时，可以组织学生开展户外活动，引导学生进行足球比赛，促使学生相互合作、相互竞争，既产生学习兴趣，又提高学生运动能力和四肢协调能力，便于学生日后灵活运用体育运动技能到实践中，顺利找到理想的工作，从而推动学生更好地就业和发展。

四、 总结

综上所述，高职高专院校体育教学中教师为了帮助学生顺利就业，改变了灌输式的教学方法，并意识到应结合岗前要求和社会需求设计体育课程，同时，灵活运用多种教学方法，集中学生的注意力，调动学生主动学习体育，并激发学生产生求知欲和学习兴趣，使学生做动作更标准，体育技能和运动能力有所提高，逐渐学会合作，并将所掌握的体育知识应用于实际生活中和实践中，以此，提高学生就业能力，促进毕业生更好地就业。

参考文献：

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[2]马会清.高职高专院校体育服务与就业[J].现代经济信息，2015，（22）：431.

[3]唐进昌.高职高专院校体育保健康复专业实践性教学模式探讨[J].体育世界（学术版），2015，（06）：30-31.

作者简介：

王娟娟，湖南省郑州市，郑州铁路职业技术学院。