中学班主任工作在新形势下的改革与加强

摘要：初中阶段，学生正处于身体发育、心理健康成长的重要时期，这一阶段的学生也较为容易出现一些成长过程中的问题。因此，中学生班主任在学生上中学时期占据相当重要的位置的，班主任的一举一动都可能对学生的世界观、人生观、价值观产生重大影响。本文将以学生为本，探讨如何提高初中班主任的管理质量，为广大班主任提供帮助。

关键词：新形势；班主任；工作对策

在中学的教育系统中，班主任要全面负责学生班级工作，对班级进行直接的管理。在新的形势下，班主任如何调整自己来顺应时代的潮流，也成了班主任所要思考的重点难题。

一、 转变自己的思想

在进行管理的过程中，班主任应该坚持以教育教学为中心，提高教育教学的管理水平。同时班主任应该树立好以人为本的育人思想。在教学管理过程中，树立一个以人为本的育人思想需要凝聚人心，這也有利于调动学生的积极性，发挥出他们的潜力。作为一个现代的班主任要切实的转变过去的那种行政指令的简单的管理方式，在对班级和学生进行管理的班主任要坚持从以人为本的理念出发，充分的尊重学生的人格尊严，尽可能的满足他们的身心的需要，加强其中的交流与沟通，注重奖励奖赏，多一些对他们的包容和理解，多做换位的思考，要大兴一种民主的管理之风。比如，班主任在跟学生相处的时候，要聆听学生内心的想法，不能够一味地以自己长辈的身份去压学生，让学生听自己的，班主任与学生之间构建一种平等的关系。在生活上，班主任们也应该多关注学生们的衣食住行，让学生们能够感受到班集体的温暖。

二、 加强班主任的队伍建设

目前班主任队伍建设是学校里面最基本的也是最关键的建设。现在的班主任面对许多的难题，比如教育观念的转变，管理方法的变化，社会环境的逐步转变，以及家长们的要求越来越高。因此，班主任也难以适应和轻松，在这个过程中也应该注重班主任队伍的建设。首先是让所有的班主任都能够做好班主任的本职工作。班主任应该是具有人格魅力的，正直幽默的。其次班主任能够针对不同的学生做好自己的本职工作。班主任应该平等的对待学生，一视同仁，保持自己的热情友好。可以通过以老带新的方法，促进新班主任的快速成长。再次，可以树立科研导向，培养骨干班主任。积极地倡导全校的师生紧密的联合在一起，开展教改科研，定期的评估成功，给优秀者以鼓励，从而能够促进班主任的专业成长，形成班主任自己的教学风格和特色。最后，则是要改善工资待遇，优化班主任的工作环境，增强班主任的工作责任感。

三、 建立良好的规章制度

管理工作的顺利展开离不开良好的规章制度，只有建立了良好的规章制度，才能够形成良好的工作新风，从而能够提高教学质量。首先，应该制定合理的班级制度，对管理对象制定合理的规则，内容中应该包含上课的内容、作业的布置、测试和评课等等的内容，加强对学生的管理。其次，制定合理的学生的学习的制度。完善学生的上课任务、作业程度等种种与学生有关的教学任务，只有建立起合理的学生的学习常规，才能够让学生能够形成良好的学习习惯，提高学生的学习水平。最后是要建立合理的考评制度。班主任在加强管理的过程中，要合理的利用激励和竞争机制，制作出各种考评制度，可以利用全面质量管理方法和标杆管理法，促进学生们学习的积极性，提高学生的学习效果。

四、 运用智慧和策略来引导学生

班主任在管理学生的过程中必须要运用智慧和策略。面对这个时代的中学生，他们大多数娇生惯养着长大，如果班主任的管理方式过于激进，只会增加学生的抵抗情绪。所以，班主任在管理过程中，要更多的使用奖励而不是处罚的方式来教育学生。比如，班主任可以对班级里面表现好的学生以鼓励，进行口头上的表扬，甚至可以向有些班主任学习，他们把班里面表现优秀的学生请到自己家中，给学生做饭。这样既能够达到鼓励学生的目的，也能够拉近班主任和学生之间的关系。同时，班主任要尽量引导学生自己发现自己的不足，自己改正自己，切实的处理好学校教育和学生自我教育的关系，使二者相得益彰，更有助于班主任开展工作。只有班主任能够以有效合理的方式管理好学生，才能够更好地进行对学生的教育工作。在管理的过程中，班主任和学生之间要相互尊重。传统文化中把班主任放在较为神圣的地位，这个想法是没有问题的，但是新课程提出了一种新的教学理念，就是师生平等。当二者建立一种相对平等的关系的时候，这样对于班主任的教学和管理来说也是有很大的好处的。二者是一种以朋友的方式来进行交流，也因此，当学生出现问题的时候，也愿意积极主动的去和班主任去沟通交流，从而，班主任也更容易发现学生所遇到的难题，构建温馨和谐的校园氛围。

五、 建立平等的师生关系

在教学过程中，学生和班主任之间要相互尊重。课堂中的师生对话要遵循二者互相平等和互相尊重的原则。虽然班主任相对于学生来说，是一个有学问，知识渊博的长辈。但是，当二者建立一种相对平等的关系的时候，这样对于班主任教学来说也是有很大的好处的。二者是一种以朋友的方式来进行交流，也因此，当学生出现问题的时候，也愿意积极主动的去和班主任沟通交流，从而，班主任也更容易发现学生所遇到的难题，构建温馨和谐的课堂氛围。而当二者建立了相对良好的氛围，班主任去管理学生的时候也就处于一种有利的位置，他可以充分地了解学生的心理，进而在管理班级的过程中也可以顾及到所有的学生情绪，进而创建一个和谐的班集体。

六、 结语

初中阶段是学生们学习的重要阶段，也是一个较为关键的阶段，在这一个阶段学生们的思想品德和行为举止会影响学生的未来的发展。在学习里面班级是学生们经常所在的场所，而班主任作为这一个班级集体的主要管理者，需要付出全身心的能力。实现德育教育，能够让学生树立正确的理想信念，增强自身的爱国情感和形成良好的文明行为，这对学生在以后走向社会也有很大的帮助。

参考文献：

[1]郭伏红.论中学班主任工作在新形势下的改革与加强[D].湖南师范大学，2004.

[2]刘永东.试论在新课程改革下如何做好中学班主任工作[J].教育，2016，（6）：00094.

作者简介：

聂志，重庆市，重庆市酉阳县龚滩初级中学校。