新课标下小学生计算能力的培养分析
2018-03-22孟宪强
摘要:随着我国新课标教育体系的不断发展,小学生的计算能力培养已经受到人们的普遍重视。在小学数学教学中,计算能力与逻辑推理能力是教学中的两大主要内容,并为学生在今后的数学教育中奠定坚实的基础。本文主要就新课标背景下,如何提升小学生的计算能力进行分析,并針对培养小学生的计算能力提供有效的应对方法,希望对日后的相关研究有所帮助。
关键词:新课标;小学生;计算能力;小学数学
随着我国教育改革的不断深化,现阶段教育专家以及社会各界对“如何提高小学生的计算能力”做了大量了研究与探讨。并通过数据调查显示,目前我国小学生普遍存在运算速度慢、计算方法单一、不能举一反三的现象,导致小学数学教学质量和教学效果存在较大的差异性。数学教育是小学教学中重要教学内容,同时对于小学生来讲,也是小学教学中较难的学科。因此,如何培养学生的计算能力与运算速度对学生学习数学科目至关重要。
一、 新课标下提高小学生计算能力的培养策略
1. 创设不同的生活情境,培养学生对数学计算的兴趣
小学数学教学对于小学生来讲是比较难学的科目。因此,无论是教师还是家长在学生日常生活中,应重视学生的生活化教育方式,通过创设不同的生活情境,增强学生的计算兴趣。例如:在进行“两位数乘除整十数”教学中,教师可以在课前根据学生的喜好提问:“小明去水果店买苹果,苹果的单价为5元,要买10斤,需要支付多少钱?”这样不仅与学生的日常生活息息相关,还能激发学生的学习兴趣,提高数学计算水平。
2. 重视教学评价,提高关注力度
小学生在内心当中都希望被表扬、被赞美。因此,在实际的教学当中,教师应重视对学生的教学评价,对表现好的学生不吝赞扬与夸奖,提高学生的学习兴趣。对运算能力较差的学生给予充足的思考时间的计算时间,并对其进行适当鼓舞,帮助学生克服学习中的困难,给予肯定和表扬,让学生对数学学习充满信心。同时,在课堂教学过程中,教师可以给学生作出适当的提示,从而在提高学生计算能力的同时,调动学生的积极性,促进学生的快速发展。
3. 科学训练学生的计算能力,提高学生计算水平
小学数学教学是一门推理性和逻辑性较强的学科,对于小学生来讲具有一定的学习难度。因此,在实际的数学教学当中,教师可以根据学生的实际情况,开展科学的数学计算能力训练,培养学生“举一反三”的计算技巧,理清数学运算中的解题思路与解题方法,让其逐渐形成一种解题模式,从而提高学生的数学计算能力,有利于提高小学生的数学成绩。
二、 完善数学教学模式,提高学生的计算能力
1. 在数学教学中应激发学生的学习兴趣,培养学生口算能力
学生的口算能力不仅能有效提高学生的做题效率,还能提高学生的计算能力。但是,对于处在活泼、好动年龄的小学生来讲,单一的口算训练会让学生产生抵触心理和厌学现象,因而制定科学合理的教学计划对提高学生的口算练习至关重要。在实际的训练过程中,教师可以将学生分成几个学习小组,同时采取比赛制度,并对获胜的小组给予一定的奖励,这样不仅能有效激发学生的积极性,还能提高学生对数学教学活动的参与性,从而更好的实现的小学数学的教学目标与教学计划。
2. 在教学中通过数形结合的方式,提高学生的计算能力
随着信息化时代的来临,网络教学越来越广泛的应用于小学教育当中。在传统的数学教学模式中,数学教师通过机械化的计算练习,不仅常常会让学生感到枯燥无味,还会导致学生产生厌烦心理,从而降低了数学课程的教学质量和教学效果。因此,教师应利用多媒体教学方式,制定符合学生学习与发展的教学计划,并利用动画或者视频的方法调动学生的学习兴趣,开拓学生的计算思维。例如:在学习整数之间的除法时,教师可以通过制作课件的方式,设计一个玩具店的教学情境,并制定一名学生去玩具店内买玩具,其中有5辆相同的玩具车,一共能卖100元,那么购买其中的一辆需要花费多少钱?这不仅与学生的生活息息相关,还能通过数形结合的方法调动学生的学习兴趣,提高学生的计算能力,从而促进学生的全面发展。
三、 结束语
综上所述,提高小学生的计算能力不仅能提高学生的数学成绩,还能增强学生的逻辑能力与推理能力,有利于实现学生的全面发展目标。因此,小学数学教师应根据本班学生的实际情况,制定符合学生发展的教学计划与教学目标,优化教学手段,调动学生的课堂积极性,创设良好的教学环境。从而不仅有利于让学生充分的掌握计算技巧与计算能力,还能提高小学数学课程的教学质量与教学效果,促进教育事业的快速发展。
参考文献:
[1]宗芝岑.在新课标下小学生计算能力培养的研究[J].数学大世界:小学三四年级适用,2016,(1).
[2]朱海华.新课改背景下小学数学计算教学提升策略研究[J].小学生:教学实践,2017,(4).
[3]张勇.探究新课改下如何提高小学生数学计算能力[J].中学课程辅导:教学研究,2017,11(8).
作者简介:
孟宪强,河南省南阳市,桐柏县城关镇实验小学。