情景模式在小学语文群文阅读教学中的应用

周如婷

[摘要]

在新课程改革全面推进实施以及新课标的引导之下，群文阅读教学的重要性也逐步凸显出来，都特别强调要创新群文阅读教学策略，突破传统教育方法的束缚，以便提升群文阅读教育质量。情景教学模式是一种科学的教学方法，将其应用到小学语文群文阅读教学当中可以为学生营造良好的群文阅读学习环境，增强学生的学习兴趣以及积极性，锻炼学生的语文实践能力，充分发挥情景教学应用价值。

[关键词]

情景模式 小学 语文 群文阅读 应用

群文阅读教学对于小学生阅读能力的发展以及语文实践应用水平的提高有着重要价值，而在课程改革的教育背景下，传统的群文阅读教学策略已经无法适应当前教学的要求，需要对传统方法进行创新改革，以便能够进一步提高教育质量，拓展学生的实践应用能力。情景模式在群文阅读教学当中的应用则符合这一要求，因为在情景教学的实施当中，可以为学生营造一个真实的阅读情境，丰富学生的阅读体验，让群文阅读教学成为学生语文综合能力发展的平台。本文将就情景模式在小学语文群文阅读教学中的应用策略进行探讨。

一、在导人环节中应用情景群文阅读教学模式

课堂导入环节是每一个学科教育需要重点把握的一个教育节点，好的开端是成功的一半，把握好了课堂导入环节就为群文阅读教学质量的提升奠定了一个良好的基础。如果能够灵活的应用课堂导入环节，那么就可以指导学生快速高效的进入到良好的学习狀态当中，使得学生做好充分的学习准备工作，并且让群文阅读的效率和质量大幅提升。对此，小学语文教师必须要做好导入环节的优化设计，加强对群文阅读教学目标、内容以及学生阅读能力发展要求的分析，提高导入环节设计的针对性，在其中恰当的应用现代技术手段为学生创设良好的阅读教学情景，使得学生能够从中获得更加形象直观和丰富的学习体验，让群文阅读教学质量。成倍提高。例如，在学习小学语文新教材《日月潭》一课时，要让群文阅读教学的导入环节更加的直观形象，促使学生快速进入学习状态，教师可以利用多媒体技术为学生营造教学情景，也就是利用多媒体为学生展示日月潭的图片和相关视频资料，教师可以边展示边配上一些语言介绍，之后再搭配上教材内容让导入环节更加的新奇和生动，进一步丰富学生真实和直观的阅读感受，深刻的体会日月潭的魅力以及阅读学习的乐趣。

二、在生字学习中应用情景群文阅读教学模式

生字的学习记忆不仅是小学语文的一项重要教学内容，在群文阅读教学当中同样至关重要，只有当学生具备了丰富的文字的积累，才能够在阅读当中更加的顺畅，同时也能够为学生听说读写综合能力和实践技能的提升打下基础。但是在以往的群文阅读教学中，针对于生字的学习都是先由教师带领学生阅读，接下来让学生跟读之后再进行文字听写，整个的流程固定不变，让学生产生了抵触情绪，影响了生字学习效果，同时也让群文阅读的顺畅度大受影响。所以，小学语文教师在群文阅读教学当中不仅仅要为学生传递阅读方法和技巧，还需要注重生字学习，并在教学当中同样的运用情景模式，彻底改变语文生字学习过于枯燥单调的局面，注重为学生营造真实生动的生字学习情景，让群文阅读教学更富色彩。例如，在学习到重要的生字时，教师不要一味的让学生死记硬背，而是选用创设生动情景的方式，比方说让学生结成学习小组，利用生字编写对话，并且完成角色表演等情景活动，在生动直观以及学生共同参与的情境当中强化生字学习和应用的效果。这样的教育模式使得学生遣词造句能力得到发展，语言的实践应用水平同样可以得到锻炼，更为群文阅读教学质量的提升创造了有利条件。

三、在游戏实践中应用情景群文阅读教学模式

在新课标的实施和应用当中，越来越多的教师开始重视在教学当中融入游戏实践环节，让学生在富有趣味的游戏活动当中增长知识以及锻炼能力，实现寓教于乐。在小学语文群文阅读教学中，同样需要加入游戏实践环节，而要让游戏实践环节切实发挥重要价值，还必须要选用正确的教育模式，让学生在轻松愉悦的游戏实践体验当中，掌握群文阅读学习的方法与技巧，锻炼阅读能力，拓宽知识视野。情景教学模式则是提高游戏实践环节效果的有效方法，在具体实施当中要求教师为学生营造愉悦轻松的游戏情景，促使学生融入到愉悦的游戏氛围中，感受到群文阅读学习的无限乐趣。例如，在群文阅读小学语文新教材《难忘的泼水节》时，教师可以结合本课的教学目标和教学重点组织语文猜谜以及生字接龙的群文阅读情景游戏活动，让学生采用分组挑战的方法进行，将枯燥的阅读学习变成学生积极参与的竞赛游戏活动，让快乐的群文阅读教学绽放在语文课堂。

情景模式对于小学语文群文阅读教学改革的实施意义重大，通过将其应用于群文阅读教学的各个环节，能够显著增强学生的学习热情，提高阅读教学效果和学生的阅读质量，让学生拥有更好的阅读学习体验，让学生的阅读综合素质大幅提高。小学语文教师要加强对情景教学模式应用方法的研究，灵活恰当地在阅读导入环节、生字学习、游戏实践环节等应用情景群文阅读教学模式，构建高效的群文阅读教学课堂。