趣味性教学在小学语文学科中的运用

2018-03-22马兰

祖国 2018年2期

马兰

摘要：随着素质教育的发展以及新课标的提出，学校教育方式不再局限于以往的填鸭式教学，教学模式发生了很大的改变。当前，趣味性教学在小学语文课堂中得到了广泛的应用，教师不再对学生强制灌输语文知识，而是运用新的教学理念，着重培养学生在实际生活中的知识运用能力。在小学语文课堂教学中，实施趣味化教学模式能够激发学生学习的热情和积极性，提高学生的审美能力以及学习能力。本文主要针对趣味教学在小学语文文科中应用现状以及必要性进行分析，同时探讨趣味教学应用的具体措施。

关键词：趣味性教学小学语文课堂现状措施

有些学校在进行语文教学过程中，往往只重视教育属性，忽视了课堂美的属性，没有为学生学习创造一个良好的课堂环境。而采用趣味教学方式，能够提高学生参与课堂学习的积极性，丰富学生的情感体验，让学生产生美好的心境，使学生在学习知识的过程中提高自身的审美情趣和思想修养，帮助学生形成良好的个性，从而促进学生的全面发展。

趣味性教学是指对学科学习的趣味性进行挖掘，改变传统的枯燥的教学模式，让学生感受到学习知识的快乐，从而提高学生学习的效率。在小学语文中引入趣味性教学，能够开发学生的情商，让学生全身心地投入到学习活动中去，在轻松愉悦的氛围中进行语文知识的学习。有调查表明，在轻松的状态下学习能够开发学生的思维，将其潜在的潜力发挥出来，使学生在快乐中享受学习的乐趣，进而培养学生对学习语文的兴趣，找到自身学习的融合点。

一、趣味性教学应用于小学语文教学的必要性

（一）小学生承担的学习压力过重

现阶段，学生学习负担过重，在很小的年纪便承受着繁重的课业负担，加上竞争压力的增加，很多学生出现了焦虑、恐慌等不良情绪，严重影响着其身心健康的发展。在小学语文中，培养学生情感以及对生活的热爱是非常重要的，而实施趣味性教学能够为语文课堂增添许多乐趣，为学生学习提供良好的学习氛围。

（二）有利于增强师生之间的交流，营造轻松愉悦的课堂气氛

在语文课堂中实施趣味性教学能够活跃课堂氛围，加强学生与教师之间的交流，帮助学生培养学习语文的兴趣。通过趣味性教学，学生能够积极地参与到课堂学习活动中，积极发表自己的意见和建议，开阔思维，不仅拉近了学生与学生之间、学生与教师之间的距离，还有助于学生提升学习效果。

（三）帮助学生更好地理解所学知识

在小学语文课堂中应用趣味性教学，符合学生的年龄特征以及心理特征。在小学阶段中，学生比较好动，热衷于游戏，同时处在思维发展的关键时期，趣味性教学能够提高学生学习的趣味性，激发学生学习的兴趣，对学生成长具有重要意义。

二、小学语文教学中存在的问题

语文本身就是一门情感较为丰富的学科，语文教学主要是培养学生的情感。然而现阶段，还有很多学校受到传统的应试教育的影响，仍然采用以填鸭式教学为主的教育方式，将分数作为评价学生的唯一标准，因而即使在小学，学生也背负着沉重的学习压力。这种只关注学习成绩的教学主要存在以下几种问题：

（一）教学方式单一

在小学语文课堂中，语文教师任务繁重，教学方式过于单一，教师在课堂中只是为了完成既定的教学目标和教学任务，很少对学生学习进行引导，学生自主学习能力差。语文学科教学本应该注重学生情感的培养，而传统的灌输式教学不仅扼杀了语文学科的情感元素，还会引发学生对语文课堂的厌恶和枯燥之情，不利于提高教学效率。

（二）没有重视趣味教学的作用

随着教育改革的深入，素质教育对教师教学提出了更高的要求，教师在教学过程中必须保证学生能够健康快乐成长，塑造学生健康的人格。因而在小学语文教学中，趣味性教学是非常重要的，很多小学语文教师没有对其引起重视，没有坚持趣味性教学原则。在基础性教学中，趣味性教学更能符合学生生理心理特点，对学生健康成长具有重要作用。

三、趣味性教学在小学语文教学中的具体应用

（一）运用故事激发学生学习的兴趣

小学生具有很强的好奇心，容易接受身边发生的各种新奇事物，因而教师在语文课堂中可以引入适当的故事元素，改变传统的单一性授课模式，从而帮助学生更好地理解所学内容。例如：在学习新文章时，教师可以先让学生多次阅读，然后以故事的形式进行叙述，通过为学生讲解故事告诉学生故事中蕴含的道理，从而加深学生的记忆。

（二）在课堂中引入游戏

由于小学生具有活泼好动的特点，因而在实际的语文教学中采用游戏方式进行教学能够激发学生参与学习活动的热情和积极性。比如，在进行词语授课时，可以先将学生进行分组，每组学生进行成语接龙的游戏，然后选出最优秀的一组给予一定的奖励。这样能够加强学生对词语的记忆，开阔学生的思维，学生通过认真思考、积极发言，活跃了课堂氛围，这种学习方式不仅能够提高学生的团队协作能力，还能够锻炼学生实际动手动口的能力，从而提升教学效果。

（三）采用多样的教学方法

在传统的教学过程中，很多老师只是一味地向学生灌输知识，因而导致学生陷入到枯燥乏味的语文学习中，整个课堂就只是灌输式或填鸭式教学。要想改变这种现状，教师必须改进教学方法，改变传统的单一式教学模式，采用多样的教学方法，如趣味性教学或情景教学。趣味性教学在小学语文教学中是非常有用的一种教学方式，能够将学生引入到生动的情景中，让学生体验到学习的乐趣，从而掌握学习的真谛。

（四）注重课堂导入

课堂导入是整个教学过程的第一个环节，也是关键性的环节，好的课堂导入能够到达事半功倍的效果。因而教师在设计课堂导入时需要结合不同的教学内容进行，设计要别出心裁，要能够吸引学生的注意力，要在最短的时间内调动学生学习的兴趣，从而便于接下来的内容讲授。此外，教师在设计课堂导入时要通过设置悬念的方式进行，同时设定一定的教学情境，教师在设置课堂导入方式时要了解学生的心理特点以及心理喜好，然后选用恰当的导入方式。