为了师生的每一个“梦想”

用“梦想”为德育引航

守护梦想，平凡又伟大，既是对学校的考验，也彰显着学校的激情与智慧。“育人先育德，立德树人是学校办学的灵魂。好的梦想文化教育，一定会用足够的时间，让孩子慢慢长大；一定会有足够的耐心，静等花开的声音；一定会创设生动的形式，来培植最美的风景。”蒋宪伟校长如是说。

“梦想”文化，是学校德育工作的依托。“梦想”是光明路小学的特色标签，是学校凝聚力与向心力的来源。“向上、卓越”的校训蕴含了学校的精神品质，而“和谐、务实、敬业、求真”的校风，“厚德、笃行、严谨、创新”的教风和“学、思、知、行”的学风则是学校脚踏实地，躬耕未止的印证。以“梦想之路”为主题的格言警句、名人画像、名校之窗浸润着每个学生的成长。“让每一位学生与梦想同行，让每一位教师与成功相约”是全体光明人的美好愿景；“用梦想引领实践，用实践成就梦想”是光明人的奋斗目标。

为了引导师生为梦想而努力，不断完善自我，成就更好的自己，学校创新了德育教育模式，将真、善、美植入师生的内心。在发挥少先队大队部的带头作用下，学校以《小学生守则》《中小学日常行为规范》《校园十准》为主要内容，以养成教育为核心，探索出“主题教育”的德育模式。学校坚持“每月一个主题”，开展丰富多彩的教育活动，诸如“一个好思想”“一个好习惯”“一个好行为”等系列主题活动，让德育工作呈现具体而生动的状态。与此同时，还做到有的放矢，提高教育实效性。学校还根据自身实际，创造性地设置了“光明之春——文艺节，光明之夏——英语节，光明之秋——实践节，光明之冬——体育节”四个特色节日，以“让每一个孩子受到适合的教育，相信每一个学生都会成功，让每一个学生获得成功的体验，为将来成为全面发展的现代综合人才赋予可持续发展的动力”为主线，积极搭建各类平台，鼓励学生坚持梦想，张扬个性。班级“走廊文化墙展”活动，更是唤醒了学生的想象力，让学生通过自己动手制作风采各异的作品，增强他们的自信心，磨炼他们的心智。

逐梦的道路，必定坎坷不平，但，绝不应轻言放弃。用梦想引航，更要为梦想助力。学校以“激励、赏识”的理念为支撑，通过深入开展“四好少年”星级活动，用礼仪星、整洁星、好学星、守纪星、进取星、艺术星、助人为乐星等激发学生提升自我、实现梦想的本能意识，使其能够用正能量影响更多的人；重视培养学生爱国爱民、团结勇敢、创新奋进的精神，让学生具备热爱集体、热爱学校、诚实守信等良好品性，学会学习，学会做事，学会生存，学会做人。

>>师生共读

一校一品，为“梦想”增添色彩

“流水不腐，户枢不蠹，动也。”这是运动对个人的价值，“欲图国力之坚强，必先图国民体力之发达。”这是运动对国家的意义。近年来，许昌市光明路小学以篮球、足球运动为抓手，以体启智，以体育德，实施以篮球为精品、以足球为特色的“一校一品”建设。

首先，学校将篮球、足球运动作为常规项目，稳步推进。从课堂入手，学校实行“4+2”体育课程模式：4年完成小学阶段国家体育课程教学目标，两年学习篮球、足球、羽毛球、乒乓球、毽球等课程，使每个学生都能熟练掌握一至两项自己喜欢的体育运动技能。同时，利用体育课、大课间活动等时间进行基础教学，将大课间活动课的内容重新进行编排，确保活动课以篮球、足球运动为主，并以社团活动为支点，撬动体育教学的改革。学校的“育鹰”足球、篮球社团等，旨在开发学生的兴趣与特长，增强学生体质，达到促进学生全面发展的预期；每年定期开展的校级篮球比赛，既让学生知晓团队协作的重要性，又能涌现出一批批“篮球苗子”，强化学校篮球队的实力。学校还借助足球手抄报设计评比、足球徽章设计等活动，在全校营造了浓郁的运动氛围。

>>校体育特色展示

其次，加大人力与物资投入，为体育教学提供基础保障。学校成立了以校长为组长，体育、艺术分管领导为副组长，各体育、音乐教师、各班班主任为成员的领导小组，具体负责“一校一品”活动的规划和实施，并建立了一系列的体育运动活动管理制度，保证篮球、足球特色项目的正常开展。学校发动体育教师进行相关的教学研究和科研探索，创新教学方式与训练方法；打造“快乐篮球”与“快乐足球”，开发体育教学校本教材，形成体育教学特色；支持教师积极申报课题，使学校体育教学更加科学、高效。此外，学校还修建了高标准的塑胶操场、篮球场和足球场，每年增添部分公用篮球，整修现有场地，统筹解决校篮球队队员、足球队队员的训练时间、服装和其他训练问题。

用“小球”传递“大梦想”，光明路小学在“一校一品”建设上已取得了可喜的进展。许昌市足球传统项目学校、许昌市校园足球试点学校、河南省女子足球选材基地……一份份荣誉是“梦想”之树上结出的一颗颗果实，也为“梦想”增添了灵动的色彩。

精研课程，使“梦想”落地生根

课程，是传输办学理念，检验教学成果的主要媒介。对课程的研发与探究是学校的重要教育命题。光明路小学以梦想校本课程的开发和实践为生长点，探究学科文化和价值，力求做到“一科一品”，给学生一片自由的天空，给“梦想”一方肥沃的土壤。

经典作品，是民族文化精髓的代表，也是学校“梦想文化”养分的供给者。光明路小学在“书香校园、翰墨飘香”的教育理念指导下，提倡“用经典滋养心灵，润泽生命”，让师生时刻浸润在芬芳的书墨之香中。学校为每个年级确定了每学期的必读书目与推荐书目，将《三字经》《弟子规》《大学》等经典教材融入其间，引导学生感悟传统文化的独特魅力；组织教师分年级编写了适合孩子背诵的《中华经典古诗词180首》作为校本课程，并在每个年级每周设两节经典诵读课，每周安排一节经诵早读课，定期举办“经典故事演讲、经典诵读汇报会、经典伴我行”等班队活动和“经典问答”竞赛活动，充分调动了学生的阅读积极性；学校还以“群文阅读”为突破口，将国学经典带入语文课堂，为经典的传承与创新提供了广阔的空间。

多数情况下，学生对数学学习会产生迷惘与困惑，甚至存在排斥的心理。因为其严谨的学科属性，拉开了部分学生的成绩距离。为了使数学变得“好玩”，让学生都能接受，光明路小学可谓是费尽心思。出于对学生的尊重，学校进行了广泛的调研，挖掘学生头脑中对“好玩”的理解与定义，继而构建起相应的课程体系。为实现学生兴趣与学科价值的平衡，学校在课程中加入了4点、七巧板、华容道、达芬奇密码等益智类数字游戏；还放开束缚，让学生通过演讲、手抄报、小日记、数学幻想画、数学谜题或自编自演剧目等表达自己对数学的理解，让数学散发出迷人的吸引力。

英语教育，是光明路小学的“历史特色”。早在1996年，学校便在一到六年级全部开设了英语课，研究出全级段授课、全方位覆盖、全能力培养的“三全”教育模式与“每周四节英语常规课再加一节口语课或视听课”的“4+1”教学模式。英语演讲、自编童话剧、英语晚会等实践活动，锻炼了学生的口语应用能力，培养了他们的语感；聘请外教来校授课，为学生尽可能地创造更多交流的机会，感受真实的语态情境；学校自编的校本教材《每周一句》，更是成为学生英语学习的得力助手。

>>校文艺活动展演

体育与艺术，是学生成长的“双翼”。学校除了“一校一品”特色体育项目建设外，还注重加强学生的艺术修养。在保证音乐、美术等课程顺利实施的前提下，根据学生的不同喜好设置了“小茉莉”民乐社团、“墨韵”国画社团、“哆唻咪”合唱团、“小葵花”舞蹈社团等，满足孩子们的多元需求。

创设平台，助教师“梦想”飞扬

“国将兴，必贵师而重傅。”尊师重道，是基本的教育伦理。教师，永远是推动教育持续发展的“源头活水”，更是学校所要倚靠的中坚之力。“为孩子的生命成长奠基，为教师的自我发展搭台” 是光明路小学“梦想”文化的本质所在。学校通过着力构建“三个平台”，帮助教师实现自己的教育梦想。

创建学习平台，提高业务技能。学校以多形式、多渠道的教师培训体系，助推教师专业成长。学校每学期按照培训计划，落实培训资金，安排教师参加不同层次、不同形式的培训学习；采取“请进来”、骨干引领、师带徒等多种校本培训机制，辅以“专题讲座、读书交流会、课堂大比武”等多种活动，提升教师的教育教学水平；让教研组发力，采用“集中学习、集体备课、合作辅导、赛课、磨课”等方式，使广大教师互帮互助，共同进步。

创建研究平台，激活校本教研。学校建立了以年级组和教研组、多学科组交叉相连的校本日常教研体系，达到“年级组细研交流、多学科群研共促”。学校以年级组为单位，每周规定固定的教研时间，由细化的专题切入，集中研究解决问题，并通过每学期举办一次“科研月”活动，采用“人人参与——集中展示——专题研讨——质疑答辩”的模式，用课题研究带动教学研究。

创建课例平台，守好“三课”阵地。实践出真知，课堂，是教师的“主战场”。学校将常态课、赛课、示范课有机结合，让中、青年教师都能找准合适的位置，明确前行方向，使每位教师都能精彩绽放，为他们的梦想插上腾飞的翅膀。

梦想，给人无穷的力量，使人生充满期待。而“拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力”。为了唤醒每个人的灵魂，成全每一份梦想，许昌市光明路小学坚定地和师生站在一起，风雨兼程，不离不弃。“以梦为马，不负韶华。”学校正将追逐“梦想”的信念化作动力，在深化教育改革的道路上，一步一个脚印，留下教育的痕迹，播撒教育的温情与美好。