多媒体教学一体机辅助初中语文教学的实践探索

王佛赐

【关键词】 语文教学；多媒体教学一体机；实践

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）02—0109—01

多媒体教学一体机是将红外触控技术、智能化办公教学软件、多媒体网络通信技术、高清平板显示技术等多项技术综合于一体，整合了投影仪、电子白板、电脑、电视、触摸屏等多种设备于一体的多功能互动教学设备，将传统的显示终端提升为功能全面的人机交互设备。多媒体教学一体机是当前各级学校普遍配置的现代教育媒体，功能集成了以前的多种媒体，特别适合于辅助课堂教学。作者在多年的课堂教学中积极应用，取得了良好的效果，现与同仁分享。

一、充分利用多媒体教学一体机的显示功能

语文教学中需要呈现大量的文本和图片信息，而在以往的教学中，教师只能用粉笔在黑板上写，这种传统的信息呈现方式，极大地制约了信息呈现的速度和质量，有了多媒体教学一体机以后，这种问题已经不复存在了。教师上课时在多媒体教学一体机上按照需要呈现教学内容，节省了大量时间，提高了教学效率。在语文教学中往往需要展示一些图片，让学生感知场景、人物形象等，教师利用多媒体教学一体机，能够提前通过网络或资源庫准备好图片，在需要的环节呈现，数量大而且图像逼真艳丽，这些都是原来的挂图无法比拟的。

还有在学习说明文单元时，图片的呈现对学生理解课文能起到非常大的作用。如，在学习《中国石拱桥》《桥之美》《苏州园林》《故宫博物院》等文章时，由于学生在现实中大多没有游览过这些著名的景点，理解起来难免有些困难，在讲授时笔者呈现了大量的图片，很多需要说明的细节学生一下子就明白了。

二、充分利用多媒体教学一体机的音频功能

读是语文教学的一个重要环节，读生字、读课文、朗诵诗词，都是语文教学中必不可少的。所以，在教学中笔者经常找一些课文的朗诵素材，通过多媒体教学一体机播放给学生。学生听到的是声音洪亮、字正腔圆、读音标准的朗读，这对激发学生的学习兴趣，陶冶学生的情操能够起到重要作用。尤其是诗歌、散文的朗读，用网络上找到的素材代替教师的朗读，效果真是大不一样。

三、充分利用多媒体教学一体机的视频演示功能

语文教学需要掌握字、词、句、篇，但是理解作品也是教学的重点和难点。尽可能地利用视频，可以极大地提高学生对课文的理解。教材中的记叙文、说明文、小说、剧本等，大多都能找到视频资料，根据教学设计适当地展示视频，既可帮助学生理解课文，又能提高学生的兴趣。如，《安塞腰鼓》是一篇通过描绘粗犷激昂的安塞腰鼓，来展现人的本质力量和时代精神的抒情散文。作品以简练的语言、高昂的节奏，把安塞人表演腰鼓的场面描写得淋漓尽致，一个高潮接一个高潮，让人兴奋，让人心跳。但文字毕竟是纸上的，视频才是眼见为实。网络上有许多《安塞腰鼓》的视频，笔者给学生播放了两个片段。看了视频，安塞腰鼓的豪迈粗犷、刚劲奔放、气势磅礴感染了学生，学生竟然也兴奋了。

四、充分利用多媒体教学一体机的摄像、录音功能

录音功能的使用就是在学习散文和诗词单元时，通过学生朗读——录音——回放——点评反馈的模式，训练和提高学生的朗读水平。摄像功能的使用就是在学习戏曲剧本单元和一些有情节的课文时，在学生熟读和理解课文背景、主题思想、人物性格特点的基础上，让学生扮演角色，按情节编排一段情景表演，然后回放，师生一起观看点评。这样既帮助理解了作品，又锻炼了学生的表演能力。如，笔者在教授《威尼斯商人（节选）》一课时，安排了情景剧表演，先用手机摄录，之后在一体机上回放视频，使整个课堂的教学效果非常好。通过表演，学生透彻地理解了课文，对课文中的角色形象有了更深刻的认识；课堂气氛非常活跃，演员表演得非常认真，观众看得也很认真。

总之，多媒体教学一体机由于其良好的集成性，能按照教学设计，很方便地表达文字、图片、音频、动画、视频等教学信息，确实给课堂教学带来了极大的便利。经过多年的摸索实践，笔者深深觉得，多媒体教学一体机在提高教学效率、提高教学质量方面发挥了重要作用，不愧是教师的好帮手。

编辑：马德佳