新课标下提高初中数学课堂教学效率的方法

尉尚雄

【关键词】 新课标；数学教学；教学效率；提高；方法

【中图分类号】 G633.6

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）02—0063—01

课堂教学效率不但指教师传授知识的多少，还指学生理解的程度，以及教师在课堂教学中如何用灵活的教学方法诱发学生兴趣，调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用；如何用有趣的悬念成功地开发学生的思维，培养学生探索数学知识的自觉意识。那么，如何才能真正提高数学课堂教学效率，提高学生的学习成绩呢？下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、注重课前的备课和预习

在长期的教学实践中，笔者认为要想提高一堂数学课的教学效率，教师要精心、细致地备课，学生要认真、仔细地预习。教师要在课前让学生做到预习，让学生把下一堂课要学的东西有所了解，找到与旧知识的衔接点，看看有多少知识点是能贯穿的。在预习的过程中，把难点、重点、疑点用不同颜色的笔标出来，以便在课堂上做到有针对性地听讲，达到最理想的学习效果。只要教师和学生一起能做到这些，教师在课堂上才能游刃有余、有的放矢地施教，学生也才能有针对性、选择性地听讲。然后，在教学的过程中通过教师和学生的交流、探索、努力，使学生在学习知识的同时，掌握学习的能力、技能，从心理、思想品德以及学习成绩等方面都实现新课标的教学要求，提高學生的综合素质。

二、丰富学生的学习方法

1. 教学生学会预习。好多学生只知道预习，但不知道什么样的预习是有效预习，这就需要教师教学生学会预习的方法。（1）对即将要学的内容进行阅读，了解知识点，并找出与前一课内容的衔接点。（2）在阅读时把不懂的内容、模糊的概念，还有难点、重点、疑点用不同颜色的笔标出来。（3）试想重点内容教师会用什么方法提出来。比如，函数这一节的知识对学生来说不易懂，就让学生在不懂的地方打上着重号，联系所学的知识，反复思考，看能否有所突破。

2. 教学生学会听课。每个学生都天天在课堂上听讲，可是有的学生学习成绩好，有的学生成绩上不去；有的学生下课不见翻书，该玩啥玩啥，可是成绩也很好，有些学生上课认真听讲，下课还在背、记、做习题，成绩就是上不去，为什么呢？这就是会听与不会听的区别。学生听课是初中数学教学中最为重要的环节，也是学生提高数学成绩的关键，教师一定要在教学中教会学生听讲，让教学目标在教与学的共同努力下得以实现：（1）听课时做到全神贯注、聚精会神、专心致志。学生只有做到了这一切，才能在听课的过程中不错过教师讲过的每一个重点，才能明白不是所有的重点都在课本上可查，有些学习重点是在教师的教学中传授的。（2）会听讲的另一个体现就是做笔记。教师要在上课前，让学生做好记笔记的准备，这样学生就可以把教师反复强调、多次提到的某些问题记下来。还有教师提到的知识点、重点、难点，学生暂时不太理解的内容等等，都要做好笔记，以便课下复习、巩固，以达到全面理解的学习效果。

三、培养学生的学习兴趣

1. 充分结合初中生心理特点，激发学生学习兴趣。初中数学比较抽象、难懂，如果教师直接灌输，不但教学效果不好，还会让学生产生逆反心理。所以，教师要在教学中，结合初中生的爱好以及他们对新事物感兴趣、好奇等特点，激发其学习兴趣。如，在给学生讲解乘方的内容时，笔者让学生讨论一张足够大的纸，对折三十次后有多高，学生听到这样的问题，好奇心被激活了，积极展开讨论，这样不仅能让教学达到事半功倍的效果，还能激发学生学习的兴趣。

2. 把枯燥的知识讲得有趣，让学生快乐学习。数学知识本来就枯燥、抽象，如果教师再不采用有趣的教学方法，使难懂、抽象的数学知识变得简单有趣，易于理解，学生的学习兴趣和热情迟早会被消磨殆尽。教师在教学中要尽可能把书本上抽象的知识经过自己的教学方法，生动、有趣地传授给学生。如，在学习有理数的加法时，教师可以用学生都熟悉的扑克牌来替代正负数进行游戏：“红色的为正数，黑色的为负数，再让两个同学来抽扑克，每人抽两张，然后把他们抽到的牌相加，看哪一组的数大，哪一组就获胜。”通过这样的教学，学生的学习兴趣就被激发了，教学效率自然就提高了。

总之，提高初中数学课堂教学效率的方法还有很多，需要我们一线教师在工作中潜心研究、钻研、摸索，以便把更好、更有效的方法运用到课堂教学中，从而提高课堂教学效率。

编辑：马德佳