引得活水入课堂 满池清波映天光

叶生平 夏惠

【关键词】 中学语文；微格教学；运用

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）02—0061—01

“微格教学”（Microteaching）是美国教育学博士德瓦埃·特·爱伦和他的同事创立的一种师资培训方法，微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。笔者尝试将这一教学法的重心转移到中学语文教学中，将语文课堂的知识和技能目标、过程和方法、情感、态度和价值观三个层面的目标作为一个有机联系的整体系统，并将各个目标进行细化和分解，将原有的模糊的、抽象的大目标进行科学分析，将之“微格化”，使之细化分解为由清晰的、具体的小目标组成的整体，再将这些小目标进一步细化落实到具体的教学环节中，使之更具有可操控性，使语文教与学的过程成为一个由各精细微格组成、目标更加明晰、训练过程更加有针对性的有机整体，从而建立一个自主探索、团结合作、沟通分享、勇于创新、充满活力的语文教学体系。

一、顶层设计，全面解构，重构中学语文教学微格体系

据此原理，我们将“微格教学”理论与实践“嫁接”到中学语文教学实践中，具体来说，就是对中学语文所要达成的目标细化为具体可行的一级微格，再将一级微格目标进一步微格化为二级微格——由每册课本知识体系构成的二级目标体系，在此基础上，根据学期目标及课文单元内容将每一单元、每一课的教学内容及阶段目标微格化到一学期的每一节课的教学中去，形成由多个三级和四级微格组成的微格教学系统。另外，将汉语知识学习、阅读能力的提高等目标，根据其内在逻辑关系微格化为数个微格教学目标，分解到学期教学过程中，这样就形成了一个三维结构的语文微格目标学习体系。这样的微格体系架构需要设计者能从整体上对中学语文教材体系进行全面把握，在微格化教学内容和设计微格教学体系时，必须从全面考虑，顾及整体，将整个中学语文教学体系进行“一揽子”顶层设计，避免大而空的设计，追求精细化设计，但也要避免“碎片化”和过分“肢解”知识体系。同时，也要力求排除与某一微格内容无关的其他细节，从而力求使每个微格的学习内容细而又细，精而又精，有效地实现教师的主导作用。如果每一节课都有了明确的微格化教学目标及切实可行的训练内容，学生便能在每节课都能很容易地将微格学习内容掌握下来，真正使学生学有所得。

二、转移重心，深入分析，全面提高学生语文素养

微格教学针对的本是将要成为或者已经成为教师的人，他们本身具有较强的自觉性；而中学语文课堂针对的是自主能力相对较弱的学生，尽管他们的求知欲被激发后也能投入学习，但自觉自主学习的能力尚待提高。因此，要充分考虑这一因素，对学生学习能力的培养目标进一步微格化，针对不同学段的学生进行全面分析和微格教学。

为了实现这一目标，我们要将知识目标进行全面解构、重构，进一步将态度情感培养及能力训练目标微格化，即从看（观察能力）、听（信息提取能力）、说（口头表达能力）、读（知识获取能力）、写（写作能力）、想（思维能力）六个大方面（在原有听、说、读、写四个方面基础上加入了看和想的能力的培养）对学生的态度情感培养及能力训练目标微格化。这样将有限的语文课堂进行系统性设计后，整个语文教学体系就成为一个“一年一台阶，三年上层楼”的系统整体，甚至包括所有学段在内的整体综合性设计，有效提高了课堂效率，并使学生真正能夠“堂堂有所得，日日有收获”。

三、因材施教，发展个性，提高中学语文课堂效率

“微格教学”的每个微格授课时间只有5到10分钟，同时学生人数也相对较少，每个微格可少到一个学习小组。因此，在语文教学中运用“微格教学”原理将教学内容及教学目标微格化，就使得每节课的教学任务相对单一，使教师讲授时间缩短到5至15分钟。要达到这一目的，教师必须事先进行精细化设计，将一节课的授课时间微格化，这样就能使整个课堂教学井然有序，课堂时间得到充分有效的利用，从而使学习——反馈——巩固成为一个有机的当堂完成的整体，有效地实现“减负”。同时，由于“微格教学”内容单一，目标具体，便很有利于实施分层教学，教师可将全体学生按其能力层次微格化为3至4个微格小组，以“微格教学”理论中“全员参与，分组实施，小步子渐近，逐步逼近”的原则为指导，针对不同能力层次的微格小组进行行之有效的微格目标教学，有效地解决能力好的“吃不饱”，能为弱的“吃不下”的问题，使不同能力层次的学生都能得到有针对且适合其能力层次的训练。

值得注意的是，我们所说教学体系微格化，并非机械地将知识、能力等目标“大卸八块”，而是建立在教师从整体上对知识体系、能力训练体系的全面把握，充分认识各微格间有机联系的基础之上的，它使整个语文教学体系成为一个有机的、灵活的、系统的整体结构。纲举则目张，语文“微格教学”只有像鱼网一样，将每一个微格统率在整个语文与生活的联系及在生活中学习语文、运用语这个大目标之下，才能使学生的语文素养有所提高。

编辑：马德佳