基于军队院校思想政治工作创新意识的思考

2018-03-21韩娜娜

求知导刊 2017年31期

韩娜娜

摘要：在全球化趋势愈加明显背景下，世界各国之间的竞争愈加激烈，逐渐从以往的军事实力竞争向人才软实力方面的竞争转移，这就对新时期的军队院校思想政治工作提出了更高的要求。当前时期的军事人才理念和知识结构需要相应的创新，以便于适应新时期时代发展需要。但是从军队院校思想政治工作现状来看，教育理念和教育方法陈旧，缺乏创新意识，还有待进一步完善。文章对军队院校思想政治工作进行分析，指出要着重加强创新意识的培养，提出合理对策予以实践。

关键词：军队院校；思想政治工作；创新意识

中图分类号：G641

文献标识码：A

一、引言

在改革开放持续深化背景下，新时期的军事革命悄然揭幕，以往的思想政治工作模式已经无法满足时代发展需要，迫切需要进一步创新和完善，对军队院校思想政治工作带来了前所未有的挑战。军队院校教育需要紧跟时代发展，相应的思想政治工作也需要不断创新。军队院校必须在思想政治工作中融入创新意识，吸收和借鉴国外的经验教训，立足于我国国情，深入挖掘其中的规律，拓宽工作途径和方法，寻求新的发展方向，提升军队院校人才培养质量。加强军队院校思想政治工作研究，有助于改善其中的缺陷和不足，为后续工作提供参考。

二、强化反省意识

现代军事革命不断深化，为了应对知识经济时代带来的挑战和要求，应该加强军队院校思想政治工作变革和创新，对其中存在的问题进行认真思考和分析，寻求合理措施予以实践。因此，需要充分明确当前军队院校思想政治工作面临的挑战，其主要表现在以下三个方面。

1.思想政治工作优势弱化

军队思想政治工作的诞生环境较为特殊，在战火纷飞的年代中，军人思想是单纯的，一切都是为了保家卫国。每一次谈话和一个报告都具有振奋人心的作用，但是随着计划经济的统治力加强，受到政治运动的影响，人们的心灵和动机在一定程度上受到制约[1]。而在改革开放持续深化下，人们的头脑更加复杂，开始出现了一系列的问题，严重制约了军队院校思想政治工作开展。

2.思想政治工作的优势转移

全球化进程不断深化，西方文化思潮在无形中影响着我国的经济发展和生活方式，外来思潮是一种新生的趋势，而军队院校思想政治工作则是传统文化，属于本土事物。很多人抱着“外来的和尚会念经”的看法，对本土文化盲目进行批判，热衷于外来文化，导致军队院校思想政治工作水平较低，无法发挥应有作用。

3.政工干部的作用不明显

政工干部是军队院校思想政治工作开展的执行者和组织者。在二十世纪五十年代，支部书记主要是负责思想政治工作，自身具有很高的权威，主要是由于广大农民和工人的信息主要来源就是支部书记。而在改革开放后，人们主要是通过大众传媒来获取信息，很少从支部书记那里获得信息。尤其是当前社会进步和发展中，社会生活政治化氛围逐渐消失，广大的政工干部主体作用愈加弱化、不明显、权威性不足。与此同时，政工干部的思想观念陈旧，还停留在以往的时代背景下，自我满足、安于现状，更多地是凭借以往工作经验来开展思想政治工作；思想政治工作内容不完善，忽视与科研工作、教学工作和行政管理工作的协调配合，导致工作环境过于封闭[2]。

三、培养现代人意识

现代人意识要求具备较强的时代意识和时代精神，具备现代劳动能力、社会适应能力和未来发展能力。在社会经济持续增长下，社会对高素质军事人才培养提出了更高的要求，除了要求人才具备现代高科技战争能力，还需要“德智军体”全面发展。所以，军事院校应该明确这一人才培养目标，同步开展后续的思想政治工作，切实提升工作质量。

以往的军队院校思想政治工作开展中，由于思想观念较为陈旧，过于重视思想政治素质的提升，忽视其他素质能力的培养，局限性较大。当前军队院校思想政治工作主要是以提升官兵整体素质为主。在军队院校思想政治工作中，提升军事人才科学文化素质的同时，要使其具备坚強的毅力和远大的理想抱负，树立正确的世界观、人生观和价值观，能够运用民主意识和法治观念来约束自身行为举止，全面发展综合素质。所以，新时期的军队院校思想政治工作中，需要注重官兵全面发展的素质观培养，拓宽视野，增长见识，提升整体素质水平，为以后发展奠定坚实基础。

四、增强层次意识

在社会主义事业建设和发展过程中，生产力水平是衡量一个国家综合实力的重要指标。社会发展不平衡，社会生活多样化，导致人们的生活水平和思想水平差异较大。军队院校在明确思想政治工作目标基础上，要结合实际情况划分层次，分类指导工作，提升工作成效。

其一，针对不同层次的人员制订不同的工作目标，选择不同的教育内容。军队院校在开展工作中，应该因材施教，面向全体官兵。通常情况下，智商高、经验丰富和接受能力较强的人员，一般具备较高的学习水平，但同时这部分人群自主意识较强，很难改变自身观点，接受教育受到一定的限制。另外，一些干部与普通官兵学员接受教育程度存在明显差异，其思维方式将直接影响到受教育水平。智力水平较低的，容易接受一些简单化和情感化的内容，智力水平高的可以接受更加理性化和哲理化的内容。所以，思想政治工作应该结合工作对象因材施教，提升教育成效。

其二，针对不同对象选择不同的教育方式。在思想政治工作开展中，如果是针对教员队伍，他们受到党的教育时间较长，认识问题更加透彻、客观，对于思想中的问题可以自行寻找方法来解决，思想状态较为稳定。所以在教育工作开展中，针对其存在的问题应该做到关心体贴、真诚帮助，和风细雨般解决。对于年轻教员则要助其解放思想，增长见识，避免感情用事，循循善诱，提升年轻学员的综合素质和个人修养。

其三，针对具体对象提供针对性的指导，根据不同职务、不同年龄和不同文化素质的人，针对其中存在的问题对症下药，具体情况具体分析。同时分析不同环境、不同时间和不同问题，能够随机应变，差异对待，把握良好的时机，提升思想工作成效。更为关键的是，坚持树立大政工意识，相关政工部门和政工干部能够积极承担责任，协调部门开展工作。同时，建立起良好的体系网络，在党组织领导下，齐抓共管，打造一支高素质的政工队伍，聘用更多业务能力强、勤奋学习和知识层次高的人员负责，结合实际情况合理优化人力资源配置，促使思想政治工作逐渐群众化发展。

需要注意的是，社会的长远发展离不开创新的支持，创新是发展的动力。思想政治工作同样需要创新，只有具备更强的创新意识，才能为工作注入新的生命力与活力，保持工作人员高度的责任心和积极性，树立正确的工作态度，在完善知识结构的同时，提升思想政治工作成效，营造良好的思想氛围。只有这样，才能培养更多高素质的军校人才。